Історія світового процесу дошкільного виховання. Життя, діяльність і світогляд Я.А. Коменського. Філософська педагогіка французьких просвітителів Дж. Локка, Ж.Ж. Руссо, Й.Г. Песталоцці. Видатні педагоги та письменники України про психологію дитинства.
Маючи доступ до казкового палацу, імя якому - Дитинство, я завжди вважав за конче потрібне стати якоюсь мірою дитиною. Тільки за такої умови діти не дивитимуться на вас як на людину, що випадково проникла за ворота їхнього казкового світу, як на сторожа, що охороняє цей світ, сторожа, якому байдуже, що робиться там, усередині цього світу... І від того, яке було дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що ввійшло до її розуму й серця з навколишнього світу, - від цього значною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк. Як важливо, щоб перші наукові істини дитина пізнавала в навколишньому світі, щоб джерелом думки були краса й невичерпна складність природних явищ, щоб дитину поступово вводили в світ суспільних відносин, праці. На цей час в Україні відповідно до Закону «Про дошкільну освіту» створено такі типи дошкільних навчальних закладів: дошкільний навчальний заклад (ясла) для дітей віком від двох місяців до трьох років; дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) для дітей віком від двох місяців до шести (семи) років; дошкільний навчальний заклад (дитячий садок) для дітей віком від трьох до шести (семи) років; дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) компенсуючого типу для дітей від двох до семи (восьми) років, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, тривалого лікування та реабілітації; будинок дитини - дошкільний навчальний заклад системи охорони здоровя для медико-соціального захисту дітей-сиріт і дітей, позбавлених піклування батьків; дошкільний навчальний заклад (дитячий будинок); дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) сімейного типу для дітей віком від двох до шести (семи) років, які перебувають в родинних стосунках; дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу для дітей віком від двох місяців до шести (семи) років, у складі якого можуть бути групи загального розвитку, компенсуючого типу, сімейні, прогулянкові, в яких забезпечуються дошкільна освіта з урахуванням стану здоровя дітей, їхнього розумового, психічного та фізичного розвитку тощо.
План
План
1. Предмет історії світової педагогіки та підходи щодо його трактування
2. Основні принципи побудови історії дошкільної педагогіки як науки та її завдання. Поєднання ретроспективи та перспективи в історико-педагогічному дослідженні
3. Періодизація світового історико-педагогічного процесу та джерела дослідження історико-педагогічних явищ
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
