Стимулювання соціально-комунікативної активності підлітків у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М.П. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРоботу виконано у Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти АПН України на кафедрі філософії освіти (м. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Киричук Валерій Олександрович, Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України,доцент кафедри психології. Захист відбудеться 20 грудня 2007 р. о 16.30 на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.053.09 у Національному педагогічному університеті імені М.П. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Практична необхідність та недостатня наукова розробленість означеної проблеми обумовили вибір теми дисертаційного дослідження: „Стимулювання соціально-комунікативної активності підлітків у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності”. Гіпотеза дослідження: ефективність процесу стимулювання соціально-комунікативної активності підлітків під час туристсько-краєзнавчої діяльності буде забезпечено за умов дослідження основних психолого-педагогічних чинників стимулювання СКА; аналізу залежності стимулювання СКА від змісту і форм організації ТКД і системи внутрішньоособистісних детермінант особистості підлітка; розробки і апробації педагогічних рекомендацій щодо стимулювання СКА в умовах ТКД школярів; системного та комплексного підходів до вищезазначеного. Для розвязання поставлених завдань використовувався комплекс методів, зумовлений обєктом, предметом і метою дослідження: теоретичні - аналіз, систематизація, узагальнення, порівняння наукової філософської, психологічної та педагогічної літератури для зясування змісту базових понять дослідження, обґрунтування звязку обєктивних та субєктивних чинників у стимулюванні соціально-комунікативної активності; емпіричні - педагогічна діагностика, бесіда, анкетування, експертна оцінка, аналіз документів для визначення ролі туристсько-краєзнавчої діяльності в процесі стимулювання соціально-комунікативної активності підлітків, сформованості даного феномена; виявлення рівнів сформованості соціально-комунікативної активності; формувальні - організація туристсько-краєзнавчої діяльності для перевірки соціально-педагогічних умов, що забезпечують ефективність стимулювання у підлітків соціально-комунікативної активності; обсерваційні (включення та опосередковане спостереження за вихованцями під час туристсько-краєзнавчої діяльності); статистичні - для статистичної обробки даних і з метою перевірки ефективності запропонованої моделі стимулювання соціально-комунікативної активності підлітків у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності) використовувався компютерний пакет статистичних програм Statistika 6.0. Наукова новизна одержаних результатів: • вперше визначено рівні соціально-комунікативної активності у підлітків, що дозволяють підвищити чіткість діагностування її сформованості; розроблено модель стимулювання соціально-комунікативної активності, що сприяє оптимізації процесу виховання підлітків під час туристсько-краєзначої діяльності; обґрунтовано звязок обєктивних і субєктивних чинників стимулювання соціально-комунікативної активності вихованців у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності; • дістало подальшого розвитку обґрунтування основних соціально-педагогічних умов стимулювання соціально-комунікативної активності вихованців підліткового віку в процесі туристсько-краєзнавчої діяльності: мала соціальна група, громадсько-корисні доручення, підготовленість учителів, звязок з батьками і громадськістю та ін., що дозволило суттєво розширити теоретико-методологічні засади організації виховного процесу; визначення основних функцій туристсько-краєзнавчої діяльності у стимулюванні соціально-комунікативної активності підлітків.У першому розділі „Проблема соціально-комунікативної активності в теорії педагогіки та практичній роботі загальноосвітніх закладів” - здійснено конвент-аналіз філософської, соціологічної, психологічної та педагогічної літератури з проблеми дослідження, розкрито сутність, структура, рівні, зміст і особливості прояву та розвитку соціально-комунікативної активності (СКА) підлітків, виокремлено психолого-педагогічні чинники її стимулювання. Розуміння суті соціально-комунікативної активності (СКА) підлітків, що є результатом їхньої соціальної взаємодії в процесі розгортання туристсько-краєзнавчої діяльності, а також передумовою подальшого психічного, соціального, фізичного і духовного розвитку, неможливе без визначення її змісту і структури, які дають змогу окреслити її функції щодо розвитку як самого субєкта цієї активності, так і розвитку малої соціальної групи (в нашому дослідженні - тургрупа) як інтегрованої спільноти.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ