Исследование представлений субъектов образовательного процесса вуза о статусе самостоятельной работы. Выявление проблемы трансформации самостоятельной работы из аккумулятора фундаментальных знаний в активатор личностного развития студентов-бакалавров.
При низкой оригинальности работы "Статус самостоятельной работы в современном образовательном пространстве вуза", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
СТАТУС САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА7% опрошенных вообще выразили несогласие с утверждением, что «самостоятельная работа является обязательной частью процесса обучения в вузе», это свидетельствует о непонимании со стороны студентов целей ее реализации. При этом 69% студентов связывают самостоятельную работу с моделированием ситуации успеха, стремлением проявить собственную познавательную активность, что свидетельствует о потенциальной возможности самостоятельной работы в формировании личностных качеств. На вопрос, связанный с удовлетворением качеством организации самостоятельной работы, 39% респондентов ответили отрицательно. В качестве причин указываются следующие: однообразие видов самостоятельной работы, а также преобладание заданий, связанных с репродуктивной мыслительной деятельностью. 14% респондентов рассматривают самостоятельную работу как дополнение к аудиторным занятиям, 35% в качестве приоритетных целей указали систематизацию и углубление полученных теоретических знаний, закрепление практических умений студентов.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
