Диагностика индивидуальных особенностей настойчивости студентов Уральского института государственной противопожарной службы МЧС России. Системно-функциональный анализ свойств личности. Обобщение результатов с помощью инструментов статистического анализа.
При низкой оригинальности работы "Статистическая оценка средних показателей настойчивости у студентов высшей школы МЧС", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Статистическая оценка средних показателей настойчивости у студентов высшей школы МЧСВ данной работе рассмотрена статистическая оценка средних показателей настойчивости у студентов высшей школы МЧС. Полученные результаты показали, что студенты, имеющие по блоку специально-профессиональных дисциплин средний балл в диапазоне от 4,25 до 4,75, по параметрам проявления настойчивости отличаются от студентов, имеющих оценки в диапазоне от 3 до 3,25 балла. Так, переменная энергичности динамического компонента настойчивости менее выражена у "троечников", чем у "хорошистов". У успевающих студентов она сопровождается чувством радости при преодолении препятствий, гордости при достижении цели, оптимизма в начале нового дела, спокойствием при неудачах, что статистически достоверно отличает их от менее успевающих. Изучение различий по рефлексивно-оценочному компоненту настойчивости показало, что студенты, имеющие больший средний балл успеваемости по предметам специально-профессионального блока, выделяются выраженностью эмоционально-личностных трудностей в настойчивости по сравнению с менее успевающими студентами.Заметим, что имеющиеся научные исследования настойчивости решают в основном практико-методическую задачу поиска, проверки и отбора оптимальных методов и приемов развития этого свойства, но, к сожалению, в недостаточной степени опираются на научные представления о ее природе и структуре. Анализ различных подходов к изучению профессионально важных качеств в области отбора кадров в опасных профессиях и состояния проблемы профессионального обучения пожарных позволяет сделать заключение о том, что в психологии вопросы развития настойчивости у студентов высшей школы МЧС не были предметом комплексного исследования до последнего времени. Итак, настойчивость - системное свойство личности в совокупности установочно-целевого, динамического, эмоционального, регуляторного, мотивационного, когнитивного, продуктивного и рефлексивно-оценочного компонентов, проявляющееся в способности достигать цели, преодолевая внешние и внутренние препятствия в ситуации риска или неопределенности. Студенты, имеющие средний балл по блоку специально-профессиональных дисциплин в диапазоне от 4,25 до 4,75 отличаются по проявлению настойчивости от студентов, имеющих оценки в диапазоне от 3 до 3,25 балла. Изучение различий по рефлексивно-оценочному компоненту настойчивости показало, что студенты, имеющие больший средний балл успеваемости по предметам специально-профессионального блока отличаются выраженностью эмоционально-личностных трудностей в настойчивости по отношению к менее успевающим студентам (t-крит.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
