Становлення теорії та практики правового виховання учнів Великої Британії - Статья

Стаття з теми: Становлення теорії та практики правового виховання учнів Великої БританіїУстановлено, що до провідних із них належали: заснування перших університетів у Оксфорді та Кембріджі, філософські трактати мислителів епохи Відродження, наукові роздуми філософів епохи Просвітництва, доробок представників філософсько-педагогічної думки ХІХ ст., обґрунтування важливості впровадження правового виховання політичними та педагогічними представниками першої половини ХХ століття, заснування Комітету дитячого благополуччя (1919 р.), прийняття Женевської декларації прав дитини (1924 р.) (законодавчо закріпила принципи міжнародно-правового захисту дітей - дитині повинна надаватися можливість нормального розвитку (матеріального і духовного); вона повинна отримувати допомогу у разі небезпеки; повинна мати можливість заробляти кошти на існування та виховуватися з усвідомленням того, що її кращі якості будуть використані на благо іншим людям), створення Асоціації з питань громадянського виховання (1934 р.), впровадження «Закону про освіту» («Butler» Education Установлено, что к ведущим среди них относились: основание первых университетов в Оксфорде и Кембридже, философские трактаты мыслителей эпохи Возрождения, научные размышления философов эпохи Просвещения, достижения представителей философско-педагогической мысли XIX в., обоснование важности внедрения правового воспитания политическими и педагогическими представителями первой половины ХХ века, основание Комитета детского благополучия (1919 г.), принятие Женевской декларации прав ребенка (1924) (законодательно закрепила принципы международно - правовой защиты детей - ребенку должна предоставляться возможность нормального развития (материального и духовного), он должен получать помощь в случае опасности; должен иметь возможность зарабатывать средства на существование и воспитываться с осознанием того, что его лучшие качества будут использованы на благо другим людям), создание Ассоциации по вопросам гражданского воспитания (1934 г.), внедрение «Закона об образовании» («Butler» Education Act (1944 г.)). The child should be provided with the possibility of personal development (material and spiritual) and he should receive assistance in case of emergency; the child should have a possibility to earn mony for life existence and should be educated in order to be helpful for other people); the establishment of the Association for Civil Education (1934); the introduction of the “Law on Education” (“Butler” Education Act (1944)). З огляду на це, великого значення набуває правове виховання учнівської молоді, оскільки саме у цьому віці відбувається формування уявлень про права і свободи, виховання поваги і терпимості до інших людей і їхніх прав. Свої погляди на проблему правового виховання людини філософ демонстрував у процесі висвітлення основ запропонованої ним нової науки - вчення про загальну справедливість, або про джерела права.Отже, становленню питань правового виховання учнівської молоді у Великій Британії сприяли: заснування перших університетів у Оксфорді та Кембріджі, філософські трактати мислителів епохи Відродження, наукові роздуми філософів епохи Просвітництва, доробки представників філософсько-педагогічної думки ХІХ ст., обґрунування важливості впровадження правового виховання політичними та педагогічними представниками першої половини ХХ століття, заснування Комітету дитячого благополуччя (1919 р.), прийняття Женевської декларації прав дитини (1924 р.), створення Асоціації з питань громадянського виховання (1934 р.), впровадження «Закону про освіту» («Butler» Education Act (1944 р.)).