Становлення та розвиток жіночої освіти на західноукраїнських землях (кінець ХVIII – початок ХХ століття) - Автореферат

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ЧЕРНІГІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТРобота виконана у Прикарпатському національному університеті імені Василя Стефаника, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, доцент НАГАЧЕВСЬКА Зіновія Іванівна, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, професор кафедри педагогіки імені Богдана Ступарика Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, доцент ЩЕРБЯК Юрій Адамович, Тернопільський національний економічний університет, професор кафедри документознавства, інформаційної діяльності та українознавства; Захист відбудеться «21» жовтня 2011 р. о 13 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 79.053.03 у Чернігівському національному педагогічному університеті імені Т. Г. З дисертацією можна ознайомитись у Науковій бібліотеці Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г.У контексті реформування та модернізації сучасної освіти перегляд організаційних основ функціонування різних типів шкіл і змісту навчально-виховного процесу в них, з одного боку, утвердження нових стереотипів поведінки, повязаних із усуненням дисбалансу між можливостями представників обох статей у громадсько-політичній, соціально-економічній і культурно-освітній сферах, закріплене Конституцією та Законом України “Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків” (2005), з другого, - безсумнівне наукове зацікавлення викликає проблема організації та діяльності жіночих навчально-виховних закладів кінця XVIII - початку ХХ ст. Особливості становлення та функціонування жіночої освіти, позитивний для сучасних освітніх процесів педагогічний досвід відтворює жіноче шкільництво західноукраїнських земель періоду їх входження до складу Австрійської (із 1867 р. Деякі питання, дотичні до організації та змісту навчально-виховної діяльності закладів жіночої освіти у межах Австро-Угорської імперії, порушуються у наукових працях дослідників шкільництва як усієї Західної України (І. Теоретичною основою дослідження стали концептуальні положення Конституції і Закону України “Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків” (2005) щодо паритетного становища представників обох статей у громадсько-політичній, соціально-економічній і культурно-освітній сферах; парадигма сучасної освіти, визначена державними освітніми документами (Закони України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ ст.); творча спадщина визначних педагогів, політичних і громадських діячів кінця ХІХ - початку ХХ ст. У дослідженні були використані такі методи: теоретичний аналіз, систематизація й узагальнення рукописних і друкованих першоджерел - з метою виявлення фактологічного матеріалу із досліджуваної проблеми; історико-ретроспективний - для простеження більш ніж 100-річної еволюції жіночої освіти в нерозривній єдності із загальними освітніми процесами на західноукраїнських землях; хронологічно-системний - з метою обґрунтування хронологічних меж дослідження та визначення умовної періодизації розвитку жіночого шкільництва; порівняльно-зіставний - для зясування спільного і відмінного в ґенезі та змісті жіночої освіти Східної Галичини, Північної Буковини й Закарпаття, виявлення основних тенденцій та особливостей у розвитку жіночих навчально-виховних закладів різних типів і різної належності; персоналістично-біографічний - для розкриття внеску маловідомих освітян у розвиток жіночої освіти і педагогічної думки західноукраїнського регіону.У першому розділі - “Жіноча освіта як наукова проблема і складова освітньої політики Австрійської (Австро-Угорської) імперії” - проаналізовано ступінь розробленості проблеми жіночої освіти на західноукраїнських землях кінця XVIII - початку ХХ ст. у науковій літературі минулого і сучасності та розкрито законодавчі основи її формування в межах досліджуваного періоду. Встановлено, що розвиток історіографії проблеми жіночої освіти на західноукраїнських землях позначений тісним взаємозвязком із загальноєвропейським культурно-освітнім і жіночим емансипаційним поступом ХІХ ст., в якому освіта жінки розглядалася як складова боротьби за її рівноправність, та із соціально-економічними і культурними процесами в австрійській державі загалом і в її окремих регіонах. Кониський), базувалася на переконанні в тому, що жінка має право на повноцінну, рівну з чоловіком освіту. Визначено, що впродовж усього досліджуваного періоду жіноча освіта була складовою освітньої політики Австрійської (Австро-Угорської) імперії, яка визначала пріоритети цієї сфери діяльності на західноукраїнських землях, тому її найважливіші аспекти знайшли відображення в офіційних документах загальнодержавного та регіонального рівнів. Жіноча освіта на західноукраїнських землях пройшла складний і тривалий шлях свого розвитку, спричинений особливостями формування австро-угорської освітньої системи кінця XVIII - початку ХХ ст.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ