Становлення та розвиток загальноосвітньої школи в Україні 1920-1933 років - Автореферат

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наукЗахист відбудеться "12" листопада 2003 р. о 1300 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 08.051.14 в Дніпропетровському національному університеті за адресою: 49025, м. З дисертацією можна ознайомитися в науковій бібліотеці Дніпропетровського національного університету за адресою: 49050, Дніпропетровськ, вул. В роботі на основі нових документів та матеріалів, виходячи з сучасних теоретико-методологічних принципів проведено комплексне дослідження по історії становлення та розвитку загальноосвітньої школи в Україні в 1920-1933 рр. На основі широкого кола використаних джерел у дисертаційному дослідженні проаналізована державна політика у сфері становлення та розвитку загальноосвітньої школи в Україні, показаний вплив "українізації" на формування та розвиток загальноосвітніх закладів для представників української, російської та інших національностей, що мешкали на території України в 1920 - на початку 1930-х років. Висвітлено місце загальноосвітньої школи в системі народної освіти України, її роль як в культурно-просвітницькому процесі та і професійній підготовці учнів в 1920-1933 рр. Розкритий негативний вплив класової ідеології на навчально-виховну роботу загальноосвітніх закладів в умовах обмеженої демократії 1920-х - початку 1930-х років та пріоритету класових цінностей над загальнолюдськими. В работе анализируются государственная политика в сфере становления и развития общеобразовательной школы в Украине в 1920-1933 гг., показано влияние процессов "коренизации" и "украинизации" на формирование общеобразовательных учреждений для представителей украинской, русской и других национальностей, проживавших в УССР в изучаемый период, определено место общеобразовательной школы в системе народного образования Украины, ее роль как в культурно-просветительском процессе, так и в профессиональной подготовке учащихся в 1920-1933 гг."За роки незалежності на основі Конституції України визначено нові пріоритети розвитку освіти, створено відповідну правову базу", розпочато практичне реформування загальноосвітньої школи "згідно з Державною національно програмою "Освіта. В сучасних умовах, щоб уникнути трагічних помилок минулого, необхідно критично проаналізувати досвід навчально-виховної роботи загальноосвітніх шкіл в 1920-ті - на початку 1930-х років, показати негативний вплив класової ідеології на цей складний та багатогранний процес. Таким чином, актуальність теми обумовлена тим, що матеріали та висновки цього дослідження можуть допомогти в процесі реформування системи загальноосвітніх закладів в Україні, формуванню нової, максимально наближеної до потреб суспільства та держави загальноосвітньої школи. Мета дисертаційної роботи полягає у всебічному вивченні та узагальненні процесу становлення, розвитку загальноосвітньої школи в Україні, його особливостей в національно-культурному, політичному, соціальному контексті; в освітленні основних тенденцій та характерних особливостей культурно-просвітницької та кадрової політики наркомату освіти, розкриття змісту державної політики в сфері розвитку системи загальноосвітніх закладів в 1920-1933 рр. Проаналізувати державну політику у сфері становлення та розвитку загальноосвітньої школи, показати вплив процесу "українізації" на формування та розвиток загальноосвітніх закладів в Україні в 1920-1933 рр.При розгляді історичної літератури, яка присвячена досліджуваній проблемі, варто виділити такі напрямки і аспекти вивчення історії становлення та розвитку загальноосвітньої школи в Україні в 1920-1933 рр.: політика державних та партійних органів у галузі загальної освіти, місця загальноосвітньої школи в системі народної освіти України; "українізація" загальноосвітніх закладів; шкільне будівництво для національних меншин; роль і місце вчительства в процесі становлення загальноосвітньої школи; підготовка вчительських кадрів для загальноосвітніх закладів, тощо. Вивчення і висвітлення процесу становлення розвитку загальноосвітньої школи в Україні в 1920-1933 рр. розпочалось ще у 1920-ті роки. Чорного широко обговорювалися перспективи і становлення та розвитку загальноосвітньої школи в Україні, які передбачались в першу чергу на шляхах "політизації" освіти та виховання, культосвітнього будівництва в інтересах правлячої партії та пролетаріату. Автори намагаються дати наукову, обєктивну оцінку причин українізації загальноосвітньої школи, показати складності переходу вчительства на бік Радянської влади, труднощі культосвітнього будівництва в перші роки після громадянської війни, розкрити зміст системи народної освіти в УСРР та місце в ній загальноосвітньої школи. Більш того, дослідники, захопившись вивченням проблем "українізації", ігнорували розробку питань історії розвитку загальноосвітньої школи в 1920-1933 рр. Зявився навіть ряд робіт, у яких процес становлення загальноосвітньої школи в УСРР зображувався як

Основний зміст роботи