Концептуальний аналіз процесу розвитку вітчизняної системи підготовки службовців органів публічного управління. Розкриття змісту основних документів, на основі яких започатковувалася та розвивалася система підготовки публічних службовців в Україні.
При низкой оригинальности работы "Становлення та розвиток системи підготовки публічних службовців в Україні: історико-правовий аспект", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ОРІДУ НАДУ при Президентові УкраїниIn the Regulation on the system of training, specialization and advanced training of civil servants and local self-government officials approved on July 7, 2010, for the first time, clear definitions of training, retraining and advanced training qualifications were laid down and the principle of continuity of public servants advanced training was introduced. Continued conceptual development of the training system for public administration officials in Ukraine became legal acts outlining the prospects for the development of this system, namely: the State Personnel Policy Strategy for 2012-2020 and the State Target Program for Civil Service Development for the period until 2016. Обєктом дослідження виступає система підготовки публічних службовців в Україні, а предметом - розвиток системи підготовки публічних службовців. Також ця Програма вперше визначала систему підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації як сукупність наступних компонентів, а саме: освітньо-професійних і професійних програм підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації державних службовців; акредитованих навчальних закладів, інститутів і центрів підвищення кваліфікації, які повинні будуть реалізовувати вказані вище програми; органів, що здійснюють управління системою підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації державних службовців. Стратегія визначала основні напрямки реформування системи підготовки публічних службовців, а саме: забезпечення випереджального характеру навчання з урахуванням перспектив розвитку держави, вдосконалення завдань і функцій її органів; запровадження цільової спрямованості навчання на основі дотримання державних освітніх стандартів, гнучкості застосування всіх видів, форм і методів навчання, досягнення інтенсифікації та оптимізації навчального процесу; удосконалення підготовки та підвищення кваліфікації кадрового резерву та новопризначених державних службовців; розширення підготовки та перепідготовки державних службовців за спеціальністю «Державна служба» та за спеціалізаціями з економіки, права, а також соціальної, гуманітарної та кадрової політики; оптимізація мережі навчальних закладів різних форм власності, які здійснюють підготовку спеціалістів для державної служби; запровадження дистанційного навчання, що дасть можливість розширити коло державних службовців, які професійно підвищують кваліфікацію без відриву від роботи; забезпечення єдиного навчально-методичного управління та координація практичної діяльності всіх структурних елементів системи [6].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
