Становлення та розвиток музичної освіти в Херсонській губернії (кінець XIX – початок XX століття) - Автореферат

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукНауковий керівник: кандидат педагогічних наук, професор Якименко Світлана Іванівна, Миколаївський державний університет імені В.О.Сухомлинського, завідувач кафедри педагогіки початкової освіти. кандидат педагогічних наук, доцент Сбітнєва Людмила Миколаївна, Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, доцент кафедри співів і диригування Інституту культури і мистецтв. Захист відбудеться 20 червня 2008 року о 11.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 29.053.01 у Луганському національному університеті імені Тараса Шевченка (91011, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Луганського національного університету імені Тараса Шевченка за адресою: 91011, м.У Державній національній програмі “Освіта” (Україна ХХІ століття), Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті наголошується на необхідності практичного впровадження особистісно орієнтованих виховних систем. Особливої актуальності набуває осмислення досвіду музичної освіти в Україні в цілому та в окремих її регіонах у кінці ХІХ - на початку ХХ ст. Частково питання розвитку музичної освіти та виховання в Херсонській губернії порушуються в роботах Л. Отже, актуальність і недостатня розробленість проблеми музичної освіти зумовили вибір теми дисертаційного дослідження „Становлення та розвиток музичної освіти в Херсонській губернії (кінець XIX - початок ХХ століття)”. Вибір нижньої хронологічної межі зумовлений соціально-політичними, культурними змінами, освітніми реформами на території Російської імперії, до складу якої входила Херсонська губернія; введенням до реєстру навчальних предметів „Співи” та „Музика” в усіх типах навчальних закладів губернії; появою перших закладів, що надавали професійну музичну освіту.У першому розділі „Історичні аспекти розвитку музичної освіти на Україні в кінці ХІХ - на початку ХХ століття” виявлено історичні та соціокультурні передумови становлення та розвитку музичної освіти в Україні й Херсонській губернії в кінці XIX - початку ХХ століття, проаналізовано стан загальної та професійної музичної освіти в різних регіонах України. Вахнянин), культурно-мистецькому та громадському (діяльність аматорських музичних товариств, поява українського музично-драматичного театру) рухам, кінець ХІХ - початок ХХ ст. стає в Україні етапом бурхливого розвитку музичного життя суспільства, важливе місце в якому починає займати музична освіта. Цикл музичних предметів у загальноосвітніх закладах України кінця ХІХ - початку ХХ ст. складався в основному з дисциплін „Співи” та „Музика”. Аналіз архівних матеріалів, документальних джерел досліджуваного періоду свідчить, що, по-перше, зміст загальної музичної освіти в навчальних закладах різних регіонів України майже скрізь був однаковим і складався з уроків співів, музики, гри на різних інструментах, по-друге, впроваджувались урочна та позакласна форми навчання, по-третє, з учнів організовували шкільні хори, оркестри смичкових, духових або народних інструментів, які брали участь у житті школи, виступали на музично-літературних вечорах. Зазначимо, що в галузі музичної освіти і виховання відбуваються і прогресивні зрушення та прослідковуються характерні тенденції: дисципліни музичного циклу не були регламентовані державними нормативними документами, але необхідність їх впровадження була безсумнівна; звернення уваги на професійну підготовку викладачів, їх методи та принципи роботи; організація курсів для вчителів співів; постійне зростання інтересу школярів до занять музикою.У дисертації наведено теоретичне узагальнення основних проблем становлення та розвитку музичної освіти в Херсонській губернії кінця ХІХ - початку ХХ ст., що виявляється в історико-педагогічному дослідженні, виокремленні напрямків можливого використання в сучасних умовах прогресивного досвіду організації та змісту музичної освіти, набутого вітчизняною мистецько-педагогічною теорією та освітньою практикою кінця ХІХ - початку ХХ ст. У дослідженні доведено, що становлення та розвиток музичної освіти в Україні та в Херсонській губернії зокрема в кінці XIX - на початку ХХ ст. зумовлені наступними історичними та соціокультурними передумовами: а) значні економічні та суспільно-політичні зрушення; збільшення кількості освічених людей і розширення мережі навчальних закладів; б) активізація аматорського мистецького руху, організація культурно-громадських обєднань, музичних товариств, організацій та функціонування на їх базі аматорських колективів, музичних шкіл та гуртків; в) становлення національного музично-драматичного театру. До 1915 року предмет „Співи” залишається необовязковим для викладання на більшій території України, тобто становить шкільний компонент змісту освіти. Виявлено, що наприкінці ХІХ - на початку ХХ ст.

Основний зміст дисертації