Становлення психологічної статі дитини дошкільного віку в умовах сім’ї - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукКостюка НАПН України, лабораторія психології дошкільника. Костюка АПН України, лабораторія психології дошкільника; доктор психологічних наук, професор Піроженко Тамара Олександрівна, Інститут психології ім. Костюка НАПН України, лабораторія психології дошкільника, завідувач Захист відбудеться 9 листопада 2010 р. об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.453.02 в Інституті психології ім.Тим часом аналіз проблематики психологічної статі зводиться нерідко до констатації очевидних, лише на побутовому рівні фіксованих, відмінностей у поведінці чоловіків і жінок, залишаючи поза увагою психологічні особливості кожної людини, умови та середовище її життєдіяльності. Аналіз психолого-педагогічних джерел засвідчив доволі активний інтерес вчених і практиків до проблем онтогенезу психологічної статі (Г.Я. Мета дослідження полягає у визначенні змісту і зясуванні динаміки розвитку психологічної статі дошкільників в умовах сімї, а також у висвітленні взаємозвязку між рівнями прояву структурних компонентів психологічної статі дітей старшого дошкільного віку і батьківсько-дитячих стосунків. Відповідно до предмета і мети дослідження висунуто таку гіпотезу: рівень прояву психологічної статі старших дошкільників відображає ступінь гармонійності вияву емоційного, когнітивного та діяльнісного компонентів психологічної статі, що зумовлено особливостями батьківсько-дитячих стосунків. Проаналізувати взаємозвязок між рівнями прояву психологічної статі старших дошкільників і батьківсько-дитячих стосунків у їх сімях.У першому розділі - “Теоретико-методологічні засади проблеми становлення психологічної статі дошкільника в умовах сімї" - проаналізовано теоретичні положення з проблеми статевих уявлень, статевої ідентифікації і статево-рольової поведінки дошкільника; окреслено основні теоретико-експериментальні підходи до вивчення батьківсько-дитячих стосунків; визначено методологічне підґрунтя дослідження. Відтак, сімї належить визначальна роль у становленні психологічної статі дитини, оскільки дитина наслідує батьків і переносить на себе систему батьківських стосунків, способи поведінки батька і матері (М.В. В результаті дослідження дійшли висновку, що у старшому дошкільному віці успішність процесу становлення психологічної статі залежить: від емоційних стосунків хлопчиків і дівчаток з матірю і батьком; компетентності і престижу батьків тієї самої статі, що й дитина; характеру статево-рольової взаємодії у системі батьківсько-дитячих стосунків (Т.В. У другому розділі - “Характеристика процесу становлення психологічної статі старших дошкільників в умовах сімї” - викладено загальну стратегію дослідження, обґрунтовано вибір досліджуваної вибірки, подано її детальний опис, представлено комплекс дослідницьких методик, охарактеризовано структурні компоненти психологічної статі старших дошкільників у системі батьківсько-дитячих стосунків. Діяльнісний вибір ідентичного своїй статі дорослого у спільній діяльності вибір ідентичної своїй статі рольової поведінки у грі з дорослим вибір ідентичної своїй статі ігрової ролі у грі з однолітками пріоритетний вибір ігрової ролі, яка відповідає своїй статі вибір чоловічих еталонів поведінки під час взаємодії з однолітками вибір жіночих еталонів поведінки під час взаємодії з іншими дітьмиВона може бути представлена такими компонентами: емоційним (бажання бути сильним або красивим, бажання бути схожим на батька чи матір, мати в якості зразка для наслідування особу своєї статі, гратися з дітьми своєї чи протилежної статі, виконувати доручення з дітьми своєї чи іншої статі, виконувати роль іншої статі); когнітивним (знання про статеву належність свого імені, власну статеву належність, свою статеву роль у сімї, свою статево-рольову належність у дорослому житті, статево-рольовий розподіл професій, чоловічі та жіночі риси батьків); діяльнісним (вибір ідентичного власній статі дорослого у спільній діяльності, рольової поведінки у грі з дорослим, ігрової ролі у грі з однолітками, чоловічих еталонів поведінки під час взаємодії з однолітками, жіночих еталонів поведінки під час взаємодії з іншими дітьми). Динаміка рівнів розвитку структурних компонентів психологічної статі старших дошкільників відбувається завдяки гармонізації їх прояву у процесі взаємодії з обома батьками. Особливості розвитку психологічної статі старших дошкільників і батьківсько-дитячих стосунків виявляються в диференціюванні рівнів прояву їх структурних компонентів, що створює підґрунтя для оцінки перспектив розвитку статі у старшому дошкільному віці. Звязок між рівнем прояву психологічної статі дитини й особливостями батьківсько-дитячих стосунків, з одного боку, і диференціювання рівнів прояву їх структурних компонентів, з другого, - дали можливість визначити чотири підгрупи досліджуваних за рівнями прояву показників психологічної статі дітей і батьківсько-дитячих стосунків.

Основний зміст роботи