Становлення національної школи монументально-декоративного мистецтва в Україні (перша третина ХХ століття) - Автореферат

Міністерство культури і туризму України Національна академія образотворчого мистецтва і архітектуриНауковий керівник: кандидат мистецтвознавства, доцент Щербак Василь Артемович, Національна академія образотворчого мистецтва і архітектури, проблемна науково-дослідна лабораторія історії українського мистецтва і архітектури, старший науковий співробітник Офіційні опоненти: доктор мистецтвознавства, професор Соколюк Людмила Данилівна, Харківська державна академія дизайну і мистецтв Міністерства освіти та науки України, кафедра історії та теорії мистецтва кандидат мистецтвознавства Роготченко Олексій Олексійович, Інститут проблем сучасного мистецтва Академії мистецтв України, старший науковий співробітник Захист відбудеться на засіданні спеціалізованої вченої ради К. 26.103.02 у Національній академії образотворчого мистецтва і архітектури за адресою: 04053, м.В Україні митцями-новаторами були Михайло Бойчук - у монументальному малярстві; Василь Кричевський - в архітектурі, Георгій Нарбут - у графіці; Олександр Богомазов, Олександра Екстер, Василь Єрмилов, Казимир Малевич, Анатолій Петрицький та інші - в авангардовому мистецтві. Кричевського, який не лише досконало опанував творчі та педагогічні настанови своїх учителів, а й став гідним представником національної монументально-декоративної школи у подальшому, створив самобутній, оригінальний стиль у мистецтві. Саєнка не провадилось, у дисертації зясовується генеза його творчості, аналізуються стилістика і жанри творчого доробку, визначаються місце і роль митця у становленні й розвитку українського монументально-декоративного мистецтва. Завдяки сучасним методам мистецтвознавчої науки та розширенню кола дослідницьких методик зявилась можливість обєктивно оцінити значення вагомих досягнень митців у царині українського монументально-декоративного мистецтва першої третини ХХ ст. Відповідно до поставлених завдань дисертанткою використовувалися методи: аналізу - для всебічного вивчення шляхів становлення та художньо-творчих засад національної школи монументально-декоративного мистецтва в Україні у першій третині ХХ ст.; порівняльно-історичний - при визначенні основних етапів становлення та розвитку української національної школи монументально-декоративного мистецтва; синтезу - при окресленні цілісної картини розвитку українського монументально-декоративного мистецтва у першій третині ХХ ст.; системності - при розгляді особливостей національної школи монументально-декоративного мистецтва як складової частини загальноукраїнського художнього процесу.Науковому відтворенню особливостей становлення українського монументально-декоративного мистецтва у першій третині ХХ ст. сприяють також публікації, присвячені мистецтву цього періоду, що зявилися переважно в останні десятиліття (Ю. Мистецтвознавці називають 1920-1930-ті роки періодом становлення і розвитку монументально-декоративного мистецтва, повязуючи це явище зі зміною суспільного життя, коли художники отримали можливість утверджувати індивідуальну манеру образотворення. В публікаціях останніх десяти-пятнадцяти років приділяється увага всьому творчому доробку митця, осмисленню його мистецької позиції (Н. Впровадження ідеї монументальної пропаганди, за якою мистецтво мало орієнтуватись на маси і творитись не однією людиною, а колективом, зумовило появу масових агітаційно-пропагандистських видів образотворчого мистецтва, таких як плакат, сатира, журнальна та книжкова графіка, монументальне мистецтво, оформлення міст до свят, агітпоїздів, вагонів-клубів, масові театралізовані дійства тощо. У творах 20-х років художник звертається до історичної тематики, вдається до прийому зіставлення минулого і сучасного з використанням прийомів гротеску, відтворення сцен із селянського життя, а також створює серію орнаментальних композицій й практично доводить, що виконані стеблами злаків композиції як різновид монументально-декоративного мистецтва, придатні і для оформлення приміщень (Історична секція ВУАН, зразки меблів), і для створення художніх узагальнено-монументальних образів.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДОСЛІДЖЕННЯ