Становлення емоційної зрілості в підлітковому та юнацькому віці - Автореферат

ПІВДЕННОУКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ К.Д. 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія УДК: 154.2 152.26 152.32 дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукРобота виконана у Південноукраїнському державному педагогічному університеті імені К.Д. Науковий керівник - доктор психологічних наук, професор, дійсний член АПН України Чебикін Олексій Якович, Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д. Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор, Солодухова Ольга Георгіївна, Словянський державний педагогічний університет, завідувач кафедри психології; Захист відбудеться “4” березня 2005 року о 12 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.41.053.03 у Південноукраїнському державному педагогічному університеті імені К.Д.Ушинського за адресою: 65008, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Південноукраїнського державного педагогічного університету імені К.Д.Ушинського (Одеса, вул.Ельконіна та інших, які повязані з визначенням факторів розвитку особистості, актуалізують проблему поглибленого пізнання емоційної зрілості. На теперішній час ще недостатньо визначено психологічний зміст емоційної зрілості та основні ознаки, що характеризують цей феномен. У віковій та педагогічній психології переважне значення в цьому плані також набуває проблема діагностики емоційної зрілості в підлітковому та юнацькому віці. В нашому дослідженні ми виходили з припущення про те, що емоційна зрілість є, перш за все, феноменом емоційного порядку, який характеризується емоційною експресивністю, емоційною саморегуляцією та емпатією. Визначивши особливості прояву цих властивостей, а також їх взаємозвязки з іншими якостями особистості, ми зможемо розкрити як індивідуальні так і вікові закономірності становлення емоційної зрілості у підлітковому та юнацькому віці.У першому розділі - „Емоційна зрілість як психологічна проблема” - розкрито сутність поняття емоційної зрілості, проаналізовано загальні підходи, спрямовані на уточнення її змісту, та основні тенденції в її дослідженні, виділено фактори, що зумовлюють становлення емоційної зрілості в підлітковому і юнацькому віці. Menninger та ін.) вживається термін "емоційна зрілість", однак не описується смислове значення цього поняття, що істотно ускладнює процес його пізнання. Тому під емоційною зрілістю ми розуміємо інтегративну якість особистості, що характеризує ступінь розвиненості емоційної сфери на рівні адекватності емоційного реагування в певних соціокультурних умовах. Russell та ін.) про те, що емоції, які виникають в особистості, до соціальних обєктів проявляються інакше, ніж до себе, ми схильні розглядати становлення емоційної зрілості окремо на особистісному та міжособистісному рівнях. Так, статистично достовірні відмінності спостерігаються між підлітками 13 та 14 років в здібностях керувати власними емоціями (t = 2,3, p<0,05); між підлітками 14 та 15 років в здатності довільно виражати емоції у спілкуванні (t = 3,05, p<0,01); між юнаками 17 та 18-23 років в прояві емоційної зрілості загалом (t = 4,21, p<0,001).Доведено, що емоційна зрілість в сучасній психології розглядається неоднозначно. Можна виділити три несуперечливих підходи щодо розуміння поняття емоційної зрілості: як відповідність емоційних проявів дорослої, тобто біологічно зрілої людини, до норм у даному суспільстві; як відповідність емоційних проявів дорослої людини не тільки до сподівань суспільства, але й потреб, цінностей та інтересів субєкта; як відповідність емоційної поведінки до уявлень про норму для певного віку. Емпіричне дослідження емоційної зрілості підлітків та юнаків засвідчило певні вікові відмінності в її становленні, що вказують на тенденцію до підвищення рівня її окремих властивостей зі збільшенням віку: від 13 до 14 років - на рівні керування власними емоціями; від 14 до 15 років - на рівні довільності вираження емоції у спілкуванні; від 17 до 18-23 років - на рівні всіх компонентів емоційної зрілості. Відзначено статеві відмінності у прояві ознак емоційної зрілості, а саме: у дівчат найбільш активно формуються співчуття та співпереживання, розуміння емоційного стану та мотивів поведінки партнера по спілкуванню; у хлопців - регуляція власними емоціями. Проведене дослідження вікових та статевих відмінностей у прояві ознак емоційної зрілості в підлітковому та юнацькому віці дало змогу виділити основні етапи її становлення: перший етап (11-13 років) характеризується домінуванням експресивності; другий етап (14-15 років) - домінуванням саморегуляції; третій етап (16-17 років) відображає суттєве вдосконалення особистісного рівня прояву емоційної зрілості; четвертий етап (18-23 років) є періодом автономно-збалансованого та відносно стійкого прояву емоційної зрілості.

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ