Формування особистості дитини в початкових класах, психологічні особливості дівчаток молодшого шкільного віку. Психологічні особливості взаємин дівчаток початкової школи. Адаптованість в колективі та профілактика конфліктів у міжособистісних стосунках.
Тема: Становлення дитячої особистості у 8-9 років (дівчатка) ПЛАН ВСТУП І. ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОЗВИТКУ ДІТЕЙ (ДІВЧАТОК) МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 1.1 Розвиток самосвідомості 1.2 Формування особистості дитини в початкових класах 1.3 Психологічні особливості дівчаток молодшого шкільного віку ІІ. МІЖОСОБИСТІСНІ СТОСУНКИ ЯК ОДИН ІЗ ЧИННИКІВ ВПЛИВУ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ 2.1 Адаптованість дівчаток в колективі 2.2 Психологічні особливості взаємин дівчаток початкової школи 2.2 Профілактика конфліктних виявів у міжособистісних стосунках дівчаток ІІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА ВИСНОВКИ ЛІТЕРАТУРА ДОДАТКИ ВСТУП Актуальність. Уявлення про розвиток особистості дитини складалися в науці під впливом набагато більшої кількості різноманітних теорій, ніж це характерно для пізнавальних процесів і дитячого мислення, причому в поглядах представників різних теоретичних систем було набагато більше розбіжностей і протиріч, ніж у позиціях тих, хто дотримувався різних поглядів на природу пізнавальних процесів. Висловлена багатьма вченими дефініція поняття особистість дає нам змогу розглядати її як двосторонній процес взаємодії людини і соціального середовища, тобто включення її в систему суспільних відносин через засвоєння соціального досвіду, а також самостійного відтворення цих відносин, у ході яких і відбувається формування неповторної, унікальної особистості. Основою для його визначення є час навчання дітей у початкових класах. Нижня межа цього вікового періоду (6-7 років) повязана з переходом до навчання як систематичної та цілеспрямованої діяльності. Це є найважливішою властивістю особистості, що забезпечує контроль за власною діяльністю з точки зору нормативних критеріїв, організацію своєї поведінки відповідно до соціальних норм. Для самооцінки молодшого школяра властиві стійкість і недостатня адекватність. За значного розходження між прагненнями молодшого школяра бути схожим на образ-взірець і його поведінкою, яка має егоїстичне спрямування, але недостатньо засуджується оточенням, у нього поступово формується ілюзорна, далека від обєктивного уявлення про себе, значно завищена самооцінка. Поступово розвивається усвідомлення своїх почуттів i розуміння їх виявлення в інших людей (Н.С. Лейтес, П.М. Якобсон).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
