Досвід педагогічного супроводу процесу становлення дитини з психофізичними порушеннями як суб"єкта життєтворчості в умовах виховної системи санаторної школи-інтернату. Структура виховної системи закладу. Технологія організації учнівського самоврядування.
При низкой оригинальности работы "Становлення дитини з психофізичними порушеннями як суб’єкта життєтворчості в умовах виховної системи санаторної школи-інтернату", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Становлення дитини з психофізичними порушеннями як субєкта життєтворчості в умовах виховної системи санаторної школи-інтернатуНа прикладі санаторної школи-інтернату Хортицької національної навчально-реабілітаційної академії розкрито основні характеристики виховної системи, що забезпечує становлення дитини з психофізичними порушеннями як субєкта життєтворчості. The article presents the experience of rendering pedagogical support by a sanatorium boarding school in the process of development of a child with mental and physical disorders as an active life-creator. On the example of a boarding school of Khortytska national educational rehabilitational academy the main characteristics of educational system are identified. Keywords: children with mental and physical disorders, subject of life-creativity, sanatorium boarding school, student selfgovernment. Вишневський вважає, що виховна система - це повноцінне, насичене й суспільно значуще творче життя педагогів, вихованців, батьків, головним завданням якого є розвиток їх особистісних якостей, де самостійні компоненти педагогічного процесу розглядаються не ізольовано, а в їх взаємозвязку, що дозволяє виявити загальні системні властивості та якісні характеристики [1].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
