Дидактика як одна з комплексу наук про виховання людини. Пізнання оточуючого світу та навчання підростаючого покоління на різних етапах історичного розвитку суспільства. Історія виникнення педагогічної системи, побудованої на широкій філософській основі.
Становлення і розвиток дидактикиУточнюючи її назву, він пише, що це “універсальна теорія вчити всіх усьому, і при тому вчити з надійним успіхом, так, щоб не могло бути невдач, щоб ні в учнів, ні в тих, хто вчить, не було нудьги, щоб навчання проходило з радістю, вчити ґрунтовно, неповерхнево, не для форми, а наближаючи учнів до істинної науки, вчити добрим правилам поведінки і глибокому благочестю” [6, с. Тому важливо не тільки розкрити закономірності процесу навчання, тобто встановити, як вчити, але й не менш важливо, що вчити, які знання, який досвід, що з накопиченого наукою потрібно передати наступному поколінню Однак розгляд дидактики як частини педагогіки визначає дуже вузьку область її дії - проблеми змісту навчання, процесу навчання, залишаючи інші процеси - виховання, розвиток під час навчання ніби збоку. Коменського були школи, у них навчалися діти і їх вчили вчителі, а педагоги писали свої трактати та розмірковували про проблеми школи і освіти. Він уперше в науці розробив індуктивний метод пізнання, увів свою класифікацію наук, у якій педагогіка мала своє місце, тобто педагогіка вже була виділена як самостійна наука, хоча предмет її вивчення був окреслений дуже невизначено.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
