Становление спортивной культуры у учащихся 4-х классов в процессе физического воспитания - Дипломная работа

Глава 1 1.1 Основные направления совершенствования физического воспитания учащихся начальных классов 1.2 Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста 1.3 Спорт в физическом воспитании младших школьников 1.4 Соотношение и взаимосвязь физического воспитания и спорта личности младшего школьника Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 2.1 Цель и задачи исследования 2.2 Методы и организация исследования Глава 3 Теоретические основы культурологического подхода в физическом воспитании младших школьников 3.1 Теоретическая модель спортивной культуры учащихся младших классов 3.2 Технология формирования спортивной культуры у учащихся 4-х классов на уроках физической культуры Глава 4. Организация и методика проведения опытно-экспериментальной работы 4.1 Организация и проведение опытно-экспериментальной работы 4.2 Результаты исследования и их обсуждение Выводы Литература Введение Физическое воспитание школьников направлено на их физическое и духовное совершенствование средствами физической культуры и спорта, и составляет педагогическую систему занятий двигательными действиями в школе и дома, отражает целенаправленность (цели и задачи) школьного звена белоруской системы Физического воспитания. Образовательная сторона физического воспитания имеет первостепенное значение для рационального использования человеком своих двигательных возможностей в жизненной практике. Другая не менее существенная сторона физического воспитания - целенаправленное воздействие на комплекс естественных свойств организма, относящихся к физическим качествам человека: стимулирование и регулирование их развития посредством нормированных функциональных нагрузок, связанных с двигательной деятельностью (физическими упражнениями), а также путём оптимизации индивидуального режима жизни и рационального использования природных условий внешней среды. В процессе физического воспитания приобретается также широкий круг физкультурных и спортивных знаний социологического, гигиенического, медико-биологического и методического содержания. Отличительной же особенностью физического воспитания является то, что оно обеспечивает системное формирование двигательных умений и навыков, и направленное развитие физических качеств человека, совокупность которых в решающей мере определяет его физическую дееспособность. Объектом исследования является физическое воспитание в начальной школе. Гипотезы исследования: предполагалось, что формирование спортивной культуры у учащихся будет более эффективным если: 1. спортивная культура будет выступать одной из целей физического воспитания младших школьников; 2. будет разработана теоретическая модель спортивной культуры младшего школьника; 3. будет разработана технология формирования спортивной культуры в физическом воспитании. В процессе занятий ребенок усваивает ту часть, которая доступна и необходима ему в данный момент, в данном возрасте (при данном уровне его физического и умственного развития). Педагогический процесс физического воспитания школьников должен отвечать потребностям общества и подготовке здоровых, физически образованных учеников к жизнедеятельности при условии обеспечения ее безопасности. Развитие ребенка осуществляется не только на основе знаний, умений и навыков, сколько совершенствованием личности, обучением ученика самостоятельно мыслить, принимать в жизни адекватные обстоятельствам решения. Здесь нужно подчеркнуть, что наиболее существенным моментом в физическом воспитании ребенка в этот период является формирование личностного отношения к физической культуре, воспитание у него активной позиции к своему здоровью, крепости тела и закалке. Уроки физического воспитания должны правильно сочетаться с другими уроками в расписании учебного дня и равномерно располагаться в недельном расписании занятий.