Родовидовые и атрибутивные характеристики социально-педагогической системы единоборств, ее состав, структура. Системные взаимоотношения единоборств и современного спорта. Формулирование принципов гуманистической направленности обучения единоборствам.
При низкой оригинальности работы "Становление социально-педагогической системы единоборств и ее развитие в современных условиях", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук Становление социально-педагогической системы единоборств и ее развитие в современных условиях Работа выполнена в ФГОУ ВПО "Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма" Официальные оппоненты: Член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Доктор педагогических наук, профессорАктуальность проблемы исследования определяется той важной ролью, которую единоборства, как имеющие многомиллионную социальную базу, институциональные системы и направления организации массовой жизнедеятельности людей, играли, играют и, несомненно, будут играть в истории человечества и в жизни общества. Во-вторых, единоборства не только пронесли через всю свою историю незыблемое и инвариантное представление об идеале человеческого совершенства как о единстве совершенства биосоматического, психофизического и духовного, но и предложили конкретные методологические и методические формы, методы и средства решения поставленной задачи. Цель исследования заключается в разработке структурно-содержательных принципов построения социально-педагогической системы единоборств для внедрения в образовательный процесс и в практику управления, что должно способствовать, во-первых, повышению профессиональной компетентности специалистов в сфере физической культуры и спорта, во-вторых, созданию более эффективного механизма административного управления институтом единоборств, а также развитию свойственных единоборствам методов психофизического управления в спорте и в служебно-прикладной практике. Гипотезой, положенной в основу работы, стало предположение о том, что разработка и практическое внедрение концепции социально-педагогической системы единоборств создадут условия для более эффективной подготовки специалистов в сфере физической культуры и спорта, послужат в качестве более адекватного научного отражения, фактически сформировавшегося системно-институционального бытия единоборств, станут научно-практическим стимулом дальнейшего развития единоборств в спорте и в служебно-прикладных областях общественной жизни. педагогический единоборство гуманистический Разработать научно-практический алгоритм формирования общей социально-психологической характеристики единоборств в современный период, необходимый для объективной оценки роли единоборств в районе, регионе, стране в целом и для организации на этой основе системы эффективной педагогической работы.Диссертационное исследование начинается с формально-логической процедуры определения понятий "единоборства" и "социально-педагогическая система единоборств" (глава 1. Предположительно, понятие "единоборство" или "единоборства" суть трансформировавшееся словосочетание "восточные единоборства", обозначавшее первоначально комплекс индийских, китайских, японских, корейских и других восточных систем, включающих приемы защиты и нападения, имеющих претензию называться воинскими или боевыми искусствами, чтобы подчеркнуть боевую реальность, военно-прикладной характер своей техники. Для формулировки дефиниции понятия "социально-педагогическая система единоборств" был рассмотрен принцип целостности и сформированное на его основе определение понятия "система". Использование диалектического метода единства исторического и логического дало веские основания для выделения четырех основных исторических социально-классовых традиций единоборств, взаимодействие и поочередное доминирование которых предопределило три основных этапа, фазы эволюции единоборств в контексте целостной истории человечества.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
