Становление и развитие среднего профессионального образования на Белгородчине: традиции и новаторство - Автореферат

Становление и развитие среднего профессионального образования на Белгородчине: традиции и новаторствоРабота выполнена в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Белгородский государственный институт культуры и искусств» Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Тебиев Борис Константинович кандидат педагогических наук, доцент Рождественская Римма Леонидовна Защита состоится «17» октября 2009г. в 10.00 часов на заседании совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 212.015.01 при С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Белгородского государственного университета по адресу: 308015, г.Нацеленность на поиск инновационных путей реализации концепции модернизации среднего профессионального образования в РФ требует от педагогов, ученых и практиков гораздо большей осведомленности в вопросах его истории. Значимые исследования, посвященные изучению процессов становления и развития среднего профессионального образования в регионах, в отдельных отраслях народного хозяйства выполнили Т.А. В трудах курских и воронежских авторов нашли частичное отражение и страницы истории становления и развития среднего профессионального образования на Белгородчине в исследуемый период. Чаще всего, описательно освещена история его отдельных крупнейших и старейших учебных заведений, труды ограничены небольшим хронологическим периодом изучения истории становления и развития среднего профессионального образования в регионе. Все вышеизложенное подтверждает актуальность исследования, темой которого является «Становление и развитие среднего профессионального образования на Белгородчине: традиции и новаторство».В первом параграфе I главы раскрывается взаимосвязь и взаимозависимость развития СПО на Белгородчине с его становлением и развитием в России; обосновываются основные периоды становления СПО на Белгородчине с конца XVIII до начала ХХІ в. и раскрываются их сущностные характеристики. Периодизация развития среднего профессионального образования на Белгородчине строится с учетом социально-экономических и политических факторов, влияющих на становление и развитие СПО, целевые установки, содержание и его технологии. Выявлены и охарактеризованы следующие хронологические рамки периодов и этапов в развитии СПО Белгородчины: I период (с конца XVIII до октября 1917 г.) - возникновение предпосылок становления системы СПО на Белгородчине; открытие профессиональных учебных заведений, дающих среднее профессиональное образование для различных структурных отраслей экономики и социальной сферы края в условиях зарождения капиталистических отношений, отмены крепостного права в 1861 г. и до утверждения нового социалистического строя с октября 1917 года. Становление и развитие системы СПО на Белгородчине в дореволюционное время было обусловлено как социально-экономическим и культурным развитием страны, так и особенностями экономической, социальной, культурной жизни региона, его географическим расположением и природными ресурсами, что нашло отражение в региональной образовательной политике по отношению к среднему профессиональному образованию. Во втором параграфе «Причины и особенности становления среднего профессионального образования на Белгородчине с конца XVIII в. до октября 1917 г.» на конкретном теоретическом и источниковедческом материале раскрываются предпосылки возникновения среднего профессионального образования на Белгородчине, особенности его становления и развития.