Становление гражданской позиции старших подростков - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Становление гражданской позиции старших подростковРабота выполнена на кафедре педагогики ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Саволайнен Галина Савельевна Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Стефановская Татьяна Александровна кандидат педагогических наук, доцент Гудовский Игорь Витальевич Защита состоится 24 марта 2007 года в 11 часов на заседании диссертационного совета Д 212.097.02 ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. С диссертацией можно познакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им.В современных условиях значимой выступает необходимость разрешения противоречий между общественно-государственным заказом на воспитание социально активных граждан и недостаточным вниманием современной школы к формированию гражданской позиции учащихся с учетом регионального компонента содержания образования; между потребностью старших подростков в гражданской самореализации и недостаточной разработанностью педагогических условий становления их гражданской позиции в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы. Объективные требования к становлению гражданской позиции старших подростков и недостаточная разработанность проблемы в теоретическом и практическом плане для современного этапа развития российского общества обусловили выбор темы исследования «Становление гражданской позиции старших подростков». Цель исследования: выявить, научно обосновать и проверить в опытно-экспериментальной работе педагогические условия становления гражданской позиции старших подростков в общеобразовательной школе. Гипотеза исследования: становление гражданской позиции старших подростков будет успешным, если в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы будут созданы педагогические условия, обеспечивающие: - усвоение старшими подростками знаний граждановедческого характера в процессе изучения национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта общего образования; Уточнить содержание понятия «становление гражданской позиции старших подростков», выявить сущностные характеристики гражданской позиции и определить уровни ее проявления.Первая глава «Теоретические предпосылки становления гражданской позиции старших подростков» посвящена анализу основных подходов к исследуемой проблеме, уточнению социальной и психолого-педагогической сущности гражданской позиции, выявлению особенностей становления и уровней ее проявления в старшем подростковом возрасте, а также теоретическому обоснованию педагогических условий ее становления. В третьем параграфе «Проблема становления гражданской позиции в старшем подростковом возрасте» представлены особенности старшего подросткового возраста, конкретизировано определение понятия «становление гражданской позиции старших подростков», анализируются уровни проявления гражданской позиции у старших подростков и выявляются педагогические условия ее становления. Опираясь на данный подход, мы выделяем три уровня проявления гражданской позиции старшего подростка: устойчивый (наличие системы знаний о гражданской позиции, гражданских правах и обязанностях; активно-позитивное отношение к общечеловеческим и гражданским ценностям; устойчивый положительный опыт гражданского поведения); ситуативный (наличие базовых знаний о гражданской позиции, гражданских правах и обязанностях; неустойчивое положительное отношение к общечеловеческим и гражданским ценностям; опыт гражданского поведения ситуативен (при внешнем побуждении); фрагментарный (отрывочность знаний граждановедческого характера; нейтральное (порой негативное) отношение к общечеловеческим и гражданским ценностям, стремление уклониться от участия в деятельности гражданского характера).