Становление гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста - участников детских общественных объединений - Автореферат

Становление гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста - участников детских общественных объединений АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Диссертация выполнена на кафедре социальной педагогики ГОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет» Защита состоится 2 апреля 2009 г. в 12.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.177.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора педагогических наук в Омском государственном педагогическом университете по адресу: 644099, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Омского государственного педагогического университета.необходимостью обеспечения становления гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста - участников детских общественных объединений и отставанием практики разработки и реализации программ и методов воспитательной деятельности, способствующих становлению у подростков качеств гражданина современного общества. Указанные противоречия подчеркивают значимость проблемы нашего исследования, связанной с необходимостью выявления того, как может быть выстроен процесс становления гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста - участников детских общественных объединений на современном этапе социально-экономического и политического развития страны, духовно-нравственного развития общества. Объективные требования к становлению гражданской позиции старших подростков и недостаточная разработанность проблемы в теоретическом и практическом плане обусловили выбор темы исследования: «Становление гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста - участников детских общественных объединений». Гипотеза исследования основана на предположении о том, что становление гражданской позиции подростков - участников детских общественных объединений будет успешным, если: - поэтапный процесс становления гражданской позиции обеспечивает формирование системы общественно-политических и правовых знаний, ответственности, уважения к закону праву, реализацию духовного потенциала в целенаправленной активной социально значимой деятельности; Определить этапы, структуру (модули) процесса становления гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста в условиях детских общественных объединений; разработать критерии и показатели оценки уровня становления гражданской позиции старших подростков - участников детских общественных объединений.В первой главе «Становление гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста как психологический и педагогический процесс» представлен аналитический обзор научной литературы по проблеме исследования, рассмотрено содержание основных понятий; определена сущность, содержание и специфика понятий «гражданская позиция школьников старшего подросткового возраста», «гражданская позиция школьников стершего подросткового возраста - участников детских общественных объединений», что дает возможность систематизировать функции, задачи, формы и методы воспитательной деятельности в условиях детских общественных объединений; выявлены и охарактеризованы критерии и показатели становления гражданской позиции, этапы и содержание процесса становления гражданской позиции подростков. Согласно методологическим основаниям нашего исследования, под понятием «гражданская позиция школьников старшего подросткового возраста» мы понимаем междисциплинарную категорию, представляющую собой совокупность личностных качеств, знаний, суждений, поступков подростков в отношении к Отечеству, обществу, реализующихся в социально значимой деятельности. Становление гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста - участников детских общественных объединений мы рассматриваем как процесс, включающий в себя формирование системы общественно-политических и правовых знаний, ответственности, уважения к закону, праву, реализацию духовного потенциала в целенаправленной активной социально-значимой деятельности. Присущая деятельности подростков - участников детского общественного объединения социальная направленность позволяет представить процесс становления их гражданской позиции в виде совокупности теоретических и практических задач, в ходе решения которых подросток становится «субъектом» социально-значимой деятельности. Педагогическими условиями, способствующими становлению гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста - участников детских общественных объединений, являются: учет психологических особенностей (развитие самосознания, самооценки; стремление к объединению, общению, самостоятельности; стремление определить свое место среди сверстников и взрослых; мотивацию на активную социально значимую деятельность); развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании; формирование нравственных, моральных и социальных установок взрослой личности.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

Материалы, опубликованные в изданиях, утвержденных ВАК РФ: 1. Попович Н.В. Детские общественные объединения просоциальной направленности как благоприятная среда для становления гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста // Омский научный вестник. - Омск. - 2008. - № 2 (66). - С. 127-130 (0,7 п.л.).

2. Попович Н.В. Современное состояние детского общественного движения Омской области // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. - Тамбов. - 2008. - № 14. - С. 66-73 (0,9 п.л.).

3. Попович Н.В. Подготовка подростков-лидеров, работающих на волонтерской основе // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - Спб. - 2008. - № 38. - С. 136-140. (0,8 п.л.).

Научные статьи и материалы выступлений на конференциях: 4. Попович Н.В., Мартынова В.Ф. Подготовка студентов педагогического вуза к взаимодействию с детскими общественными объединениями // Наука образования: Сб. науч. статей. Вып. 23. - Омск: Изд-во ОМГПУ, 2005. - С. 139-144. (0,6 п.л.).

5. Попович Н.В, Мухарашева Е.П. Роль детских общественных объединений и региональной Ассоциации детских и молодежных общественных объединений Омской области в государственно-общественном управлении образованием // Образование Омской области: Информационное, научно-метод. изд-е / Под ред. В.Я. Никитина. - Омск. - 2006. - № 3(10). - С. 76-78 (0,2 п.л.).

6. Попович Н.В. Формирование лидерских качеств участников детских общественных объединений / Воспитание и дополнительное образование / Под ред. В.Я. Никитина. - Омск, 2007. - С. 58-60 (0,2 п.л.).

7. Попович Н.В. Воспитание гражданина как основа гражданского общества // Я - гражданин Роосии: Сб. информационно-метод. материалов / Под ред А.М. Соломатина. - Омск, 2007. - С. 6-12 (0,4 п.л.).

8. Попович Н.В. Современное состояние детского общественного движения // Ассоциированные школы ЮНЕСКО в Сибири. - Омск. - 2007. - № 1 (10). - С. 8-10 (0,3 п.л.).

9. Попович Н.В. Детские общественные объединения просоциальной направленности как средство становления гражданской позиции школьников старшего подросткового возраста // Проблемы качества образования в современном вузе. Вып. 3. - Омск: ОТИИ, 2007 (0,5 п.л.).

10. Попович Н.В. II Областной слет детских и молодежных общественных объединений снова собрал друзей // Воспитание и дополнительное образование / Под ред. А.М. Соломатина. - Омск, 2007. - С. 89-83 (0,2 п.л.).

11. Попович Н.В. Программа воспитательной деятельности детского общественного объединения // Воспитание и дополнительное образование / Под ред. А.М. Соломатина. - Омск, 2008. - С. 9-13 (0,6 п.л.).

12. Попович Н.В. Роль детских и молодежных общественных объединений в гражданском становлении подрастающего поколения / 6-е Чередовские чтения: Материалы междунар. научно-практ. конференции, 30 мая 2008 г. Кн. 2. - Омск: Изд-во ОМГПУ, 2008. - С. 108-111 (0,3 п.л.).

Размещено на .ru