Аналіз сформованості імпресивного та експресивного зв"язного мовлення у дошкільників із порушеннями і без порушень слуху для визначення методів логопедичної роботи. Залежність якісної характеристики відповідей у слабочуючих дітей від ступеня втрати слуху.
При низкой оригинальности работы "Стан сформованості усного зв"язного мовлення у дітей з порушеннями слуху", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Стан сформованості усного звязного мовлення у дітей з порушеннями слухуПредставлено результати дослідження стану сформованості усного зв"язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями та без порушень слуху. Однак, аналіз спеціальної психолого-педагогічної і методичної літератури дає підстави стверджувати, що формуванню усного зв"язного мовлення дітей із порушеннями слуху приділяється недостатня увага, психолого-педагогічні, теоретично-методичні дослідження не розкрили цієї важливої проблеми. Порушення зв"язного мовлення найчастіше розглядається як загальна глобальна проблема, оскільки основну увагу дослідники зосередили на виявленні особливостей лексичної, граматичної та фонетичної складових мови, багато питань пов"язаних із виявленням особливостей зв"язного мовлення та причин їх виникнення залишаються невирішеними, що ускладнює побудову науково обґрунтованої методики формування усного зв"язного мовлення у дітей із порушеннями слуху. Якісна характеристика відповідей у дошкільників із вадами слуху (слабочуючих) залежить від ступеня втрати слуху: діти з ІІ ступенем туговухості не можуть підтримувати діалог, або формують лише однослівні репліки-звернення чи прохання з порушенням звукової та складової структури; діти з І ступенем туговухості намагаються узгоджувати свої репліки з фразами співбесідника, але у дітей із переважно фонетико-фонематичними порушеннями репліка складається зі слів, що також мають порушення складового та звукового оформлення, а діти із переважно лексико-граматичними порушеннями у фразі можуть пропускати члени речення, мовлення відрізняються яскравим аграматизмом. Порівняльний аналіз результатів дослідження стану сформованості усного зв"язного мовлення у дітей із порушеннями слуху, та дітей з нормальним слухом свідчить, що дітей з високим і достатнім рівнями сформованості усного зв"язного мовлення серед дітей із порушеннями слуху не виявлено, тільки 25% слабочуючих дітей показали середній рівень, 75% дітей із порушеннями слуху - низький рівень.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
