Стан іншомовної освіченості та вивчення мов в європейських країнах. Аналіз змістових та організаційних питань вивчення іноземних мов на різних освітніх рівнях у державах Євросоюзу. Реалізація концепції вивчення мов упродовж життя у межах мовних курсів.
Національний юридичний університет імені Ярослава Мудрого Стан іншомовної освіти в європейському освітньому просторі• більше половини європейців (54%) здатні розмовляти щонайменше ще однією мовою, крім рідної, чверть (25%) здатні розмовляти щонайменше двома іншими мовами і кожний третій володіє принаймні трьома мовами, крім рідної; у низці країн більше 90% респондентів можуть спілкуватися ще однією мовою, крім рідної (у Люксембурзі - 98%, Латвії - 95%, Нідерландах - 94%, Мальті - 93%, Словенії та Литві - по 92%, Швеції - 91%); • найбільш суттєве зростання кількості громадян, здатних розмовляти принаймні ще однією мовою, крім рідної, порівняно з попередніми дослідженнями «Євробарометра» (міжнародний проект регулярних опитувань громадської думки, що здійснюється під егідою Європейської Комісії) було відзначене в Австрії ( 16%, досягнутий показник склав 78%), Фінляндії ( 6%, досягнутий показник склав 75%), Ірландії ( 6%, досягнутий показник склав 40%); • водночас у ряді країн відзначено зменшення кількості громадян, здатних розмовляти принаймні ще однією мовою, крім рідної: у Словакії (-17%, загальний показник - 80%), Чехії (-12%, загальний показник - 49%), Болгарії (-11%, загальний показник-48%), Польщі (-7%, загальний показник - 50%), Угорщині (-7%, загальний показник - 35%).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
