Средства выражения субъективной модальности в рассказах И.А. Бунина (вводные конструкции) - Дипломная работа

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Выпускная квалификационная работа на соискание степени бакалавра филологии Средства выражения субъективной модальности в рассказах И.А..2 Позиция вводных в структуре предложения и рассказа3.1 Типы повествователя в прозе И.А.Актуальность работы определяется тем, что анализ выразителей субъективной модальности (вводных конструкций) дается с опорой на понятия коммуникативной грамматики, грамматики говорящего. С выявлением языковых средств, «материализующих роль говорящего в тексте», эксплицирующих точку зрения повествователя и помогающих определить субъект сознания, связан лингвистический аспект изучения образа автора. Вводные конструкции рассматриваются в составе средств выражения субъективной модальности как способы выражения авторства, , используются при интерпретации смысла художественного текста. Представляется логичным проследить зависимость особенностей употребления разных функционально-семантических групп вводных конструкций, выражающих субъективно-модальные значения, от типа нарратива, типа повествователя, характера события или ситуации, по отношению к которым употребляется вводное слово, и сопоставить результаты с выделяемыми в исследователями типами повествователя в творчестве И.А. Бунина. Бунина, приведенных в собрании сочинений в шести томах (тома 2 - 4), , , в которых употребляются вводные конструкции.Краснова, рассматривая модальность с точки зрения активной грамматики (грамматики говорящего), пишет, что в основе модальности лежит оценка, категория которой входит в основу того, что может быть квалифицировано как «состояние сознания субъекта речи (источник знания или мнения, цель сообщения, эмоции и желания, степень уверенности и т. п.)». Исследователь рассматривает как одну из возможных классификаций модальности разновидности модальностей с ориентацией по структуре речевого акта (автор - адресат - сообщение). Они различаются по ролевым функциям говорящего: модальности ментального, эмоционального, волюнтивного состояния (неопределенности, оценки, желания, негодования, необходимости, возможности, готовности), по отношению к адресату сообщения: межличностная модальность с ее аспектами отношения (доброжелательности, неучтивости, оскорбления, нравоучения), по отношению к сообщаемому (по степени достоверности, в частности, как знания и мнения, эпистемическая, деонтическая, аксиологическая). Романова говорит о связи категорий модальности, оценки и эмоциональности. Валгина, говоря о связи категорий модальности и образа автора, рассматривает понятие в соотнесении с «производителем речи» и «субъектом повествования».Субъективная модальность выражается разнообразными языковыми средствами: интонацией, специальными синтаксическими конструкциями, словопорядком, повторением слов, сочетаниями знаменательных слов с частицами, с междометиями, вводными словами и сочетаниями слов, а также разнообразными комбинациями этих средств. В РГ-80 В сферу выразителей значений субъективной модальности не включаются модальные глаголы и предикативы (мочь, хотеть, следует, подобает, надо, нельзя и. т. д.) и глагольно-именные сочетания (иметь возможность). Со сферой субъективно-модальных значений их сближает то, что в их лексической семантике в большинстве случаев заключено значение личного, субъективного отношения к чему-либо. Трофимова рассматривает их вместе с другими средствами выражения субъективной модальности. Эти ограничения определяются фоновыми знаниями или элементами прагматической ситуации, входящими в соответствующие модальные рамки: ценностной картиной мира, нормативной стереотипной картиной мира, отношением к интересам участников акта коммуникации и т. п..Среди выделяемых по значениям и функциям групп вводных конструкций не все основаны на выражении значений субъективной модальности. Два других разряда указывают на источник информации (показывающие, что говорящий считает высказанную мысль не своей, а чужой (мол, будто, де, по мнению и др.)) и на связь между высказываниями (выражающие отношение данной мысли к предыдущей или последующей (итак, коротко говоря, наконец и др.)). Валгина при описании функций вводных конструкций определяет только одну группу как имеющую модальное значение: выразители оценки говорящим степени достоверности высказывания (конечно, возможно и др.). Шведова, классифицируя вводные конструкции, делает акцент на их связи с высказыванием и объединяет вводные конструкции специфической и единственной для них функцией характеристики сообщаемого с позиций говорящего, выражения отношения говорящего к сообщаемому. К ним относятся значение акцентирования, подчеркивания, выделения в сочетании с усилением и с обращенностью к адресату с желанием привлечь внимание собеседника (представьте, вообразите, заметим, например и др.), выражение субъективного отношения, эмоциональных реакций, интеллектуальных оценок самого говорящего - радости, одобрения, положительной оценки (к счастью, что хорошо и др.

Оглавление

Введение

Глава 1. Средства выражения субъективной модальности в художественном тексте

1.1 Выразители субъективной модальности как средство характеристики образа автора

1.2 Место вводных конструкций среди средств выражения субъективной модальности

1.3 Функционально-семантическая классификация вводных конструкций

1.4 Значения и текстовые функции отдельных групп вводных конструкций

1.5 Выводы

Глава 2. Вводные конструкции в рассказах И.А. Бунина