Проблема формирования невосприимчивости школьников к употреблению аддиктивных веществ как интегральной, динамической черты личности. Характеристика средств и методов обучения, которые может использовать социальный педагог в профилактической деятельности.
При низкой оригинальности работы "Средства и методы, формирующие у подростков невосприимчивость к употреблению аддиктивных веществ", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Средства и методы, формирующие у подростков невосприимчивость к употреблению аддиктивных веществ В статье освещена проблема формирования невосприимчивости школьников к употреблению аддиктивных веществ, как интегральной, динамической черты личности.Анализ исследований ученых в данном направлении позволил нам выделить невосприимчивость к аддиктивным веществам как интегральную, динамическую черту личности, которая проявляется в способности организовывать и регулировать свою деятельность; адекватно оценивать свое поведение, а также поступки и взгляды окружающих; противостоять внешнему влиянию, которое противоречит внутренним установкам, взглядам и убеждениям, активно их предотвращать; самостоятельно принимать моральные решения. Анализ методических пособий и других литературных источников по проблемам первичной профилактики аддиктивного поведения позволил нам выработать следующее определение первичной профилактики как комплекса "социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих приобщение к употреблению наркотических веществ, вызывающих болезненную зависимость" [2, с.54]. аддиктивное вещество школьник социальный педагог Стратегия первичной профилактики аддиктивного поведения предусматривает активность профилактических мероприятий, направленных на: · формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля с доминированием ценностей здорового образа жизни, действенной установки на отказ от приема аддиктивных веществ; Вопрос об учебном материале должен решаться с учетом способности этого материала вовлечь учащихся в интерактивный процесс, возможности достичь желаемых результатов в просвещении по соответствующим вопросам и руководящих принципов просветительской работы в школах по вопросам профилактики аддиктивного поведения. В нашем понимании пособия, которые использует социальный педагог должны: дополнять основную работу социального педагога по программе профилактики аддиктивного поведения; предоставлять сбалансированную информацию об их употреблении, основанную на описании возможных воздействий, рисков и последствий их употребления.
План
Основное содержание исследования
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
