Изучение факторов трансформации системы среднего профессионального образования России. Причины понижения значимости среднего профессионального образования, в результате чего оно теряет свои позиции как механизм подготовки квалифицированных работников.
При низкой оригинальности работы "Среднее профессиональное образование как механизм формирования человеческого капитала", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Среднее профессиональное образование как механизм формирования человеческого капиталаВ современных условиях происходит расширение инвестиций в человеческий капитал и образование (все большая доля сверстников стремится получить полное среднее и высшее профессиональное образование, а также дополнительное обучение) [1]. Под человеческим капиталом понимается совокупность воплощенных в человеке экономически ценных ресурсов (знаний, навыков, мотиваций, способностей к восприятию и продуцированию новой информации), полученных им в процессе образования и практической деятельности [2]. Формирующийся человеком в результате инвестиций и накоплений определенный запас знаний, навыков, способностей, мотиваций целесообразно используется им в процессе труда, содействует росту его производительности и заработка, формирует способности для участия в процессе производства. В теории человеческого капитала образование рассматривается не как потребительское, а как инвестиционное благо: индивид, включившись в образование, откладывает часть потребления на будущий период, поскольку полностью или частично тратит свою производительную способность - человеческий капитал - на наращивание ее саму. Начальное и среднее профессиональное образование (далее - СПО) не в полной мере удовлетворяют потребности личности, общества и не могут решить проблему подготовки кадров, обусловленную новыми требованиями к уровню квалификации технических работников и специалистов среднего звена технического, обслуживающего и управленческого труда - так называемых голубых и серых воротничков, которые в настоящее время испытывают наибольшие трудности в процессе адаптации к рыночным отношениям и имеют наиболее низкий уровень дохода.На первое место выпускниками социально-экономических специальностей поставлена информация о возможном карьерном росте. Профессия менеджера, маркетолога, специалиста по туристическому сервису у многих связывается с надеждой занятия через 2 - 3 года должности руководителя среднего звена. Если среди студентов первого курса имели информацию о возможных заработках 28%, то среди выпускников она возросла до 42%. Если среди первокурсников только 17% имели какие-то представления об этом, то к окончанию учебы уже 38% полностью информированы о том, как оборудованы рабочие места, каковы санитарно-гигиенические характеристики профессиональной деятельности. Об этом знают только 18% студентов 1 курса, а к окончанию учебы уже в 2 раза больше обучающихся имеют всю необходимую информацию по этому вопросу [11, с.
План
Содержание Обучающиеся по социально-экономическим специальностям Обучающиеся по техническим специальностям
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
