Изучение показателей уровня теоретической подготовленности студентов высших учебных заведений в течение учебного года. Особенность использования тестов разных уровней сложности. Создание условий для качественной организации независимой работы учащихся.
При низкой оригинальности работы "Сравнительный анализ эффективности различных подходов к организации теоретической подготовки студентов в системе физического воспитания", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ РІЗНИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ >ФЕКТИВНОСТИ РАЗЛИЧНЫХ ПОДХОДОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯТеоретический материал формирует не только знания, но и мировоззренческую систему отношений студентов к физической культуре. Связь работы с научными программами, темами и планами: работа выполнена в соответствии с планом научно-исследовательской работы на 2016-2020 р.р. по теме: «Научно-теоретические основы совершенствования процесса физического воспитания разных групп населения» № государственной регистрации 0116U003010. Цель исследования - провести сравнительный анализ эффективности различных подходов к организации теоретической подготовки в системе физического воспитания студентов для определения путей ее совершенствования. Для сравнения эффективности различных подходов к организации теоретической подготовки студентов в системе физического воспитания, нами был проведен контроль уровня знаний студентов 1-х курсов в начале и в конце учебного года. В соответствии с «Положением о зачете по физическому воспитанию» [6] контроль теоретической подготовленности студентов должен осуществляться по результатам усного или письменного ответа студента на вопросы билета, который составлен в соответствии с содержанием учебной программы вуза.Для повышения эффективности теоретической подготовки в системе физического воспитания студентов, на наш взгляд, необходим подход, предполагающий комплексное использование как традиционных (лекции, консультации, работу с научно-методической литературой, выполнение контрольных работ и заданий), так и нетрадиционных (лекции-дискуссии, тренинги, «мозговой штурм» и т.д.) методов обучения, максимально стимулирующих познавательную активность студента.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
