Проблема виховання справедливості. Сутність справедливості як смисложиттєвої цінності зростаючої особистості та необхідної умови виховання у науковій теорії і практиці в різних суспільних формаціях. Основні типи проявів несправедливості щодо дітей.
Катерина Журба кандидат педагогічних наук, докторант лабораторії морального та етичного вихованняСправедливість, яка бере свій початок у спільній діяльності та взаємодії людей, базується на моралі того чи іншого суспільства, ставленні до людини, визнанні її прав і потреб. Уявлення про справедливість як смисложиттєву цінність є результатом розвитку суспільства та його демократизації, осмислення людиною власного буття і свого місця в ньому, здатності порівнювати минуле й теперішнє, співвідносити потреби, інтереси та прагнення, відстоювати свої права. Сковороди, який вважав, що людина вирізняється з-поміж інших живих істот своєю здатністю до справедливості й милосердя. Юркевич у роботі «Мир з ближніми як умова християнського співжиття» вважає, що вона у своєму житті має орієнтуватися на справедливість, яка «вкаже їй, де і коли її бажання незаконні, де і коли вони суперечать благу її ближнього й благу загальному. «Справедливістю не вичерпується вся сфера морального, справедливість тільки вимагає, щоб ми не порушували права інших, ніби це право було наше власне; але моральність вимагає, щоб ми в кожному даному становищі діяльно прагнули виконати те, що вважаємо за краще взагалі, а не тільки щодо наших особистих інтересів або нашого особистого почування до тих, кого ми любимо» [13, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
