Построение обучения иностранному языку на основе активного взаимодействия участников учебного процесса с привлечением игровых технологий и всевозможных средств информации. Особенности овладения слабовидящими детьми различными видами речевой деятельности.
При низкой оригинальности работы "Способы обучения слепых и слабовидящих иностранному языку с применением игровых технологий", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Способы обучения слепых и слабовидящих иностранному языку с применением игровых технологийВ методику преподавания иностранного языка давно вошли коммуникативные технологии, когда обучение строиться на основе активного взаимодействия всех участников учебного процесса с привлечением всевозможных средств информации, а ведущим методом является общение. Исследовательские технологии требуют реализации педагогической модели - «обучение через открытие», то есть это совместный поиск решения проблемных ситуаций, когда моделью урока является: «знаю, но не все; хотел бы узнать - узнал» и предполагается обязательное наличие проблем или проблемных учебных заданий, экспериментирование или моделирование как обучающие приемы. Таким образом, игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего совершенствования учебного процесса по обучению иностранным языкам путем формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Так как в игре ребенок не ощущает себя объектом воздействия взрослого, считая себя полноправным субъектом деятельности, то имеется возможность через игру формировать у него личностные качества (воспитательная функция). Обучаемые активно взаимодействуют друг с другом, осваивая правила и способы этого процесса, приобретают опыт взаимопонимания, согласования действий и намерений с другими игроками; соблюдая правила участники учатся сдерживать свои непосредственные желания ради совместных действий (коммуникативная функция) ради совместных действий.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
