Закономерности и принципы социально-педагогической защиты детства. Деятельность социального педагога по формированию личности несовершеннолетних. Формы и методы работы органов местного самоуправления в г. Тернополе по социально-правовой защите детей.
Реферат на тему: Специфика теории социально-педагогической защиты детства Социально-педагогическая защита детства имеет свои особенности и закономерности. Цель деятельности социального педагога по защите детства - содействие реализации конституционных прав и законных интересов несовершеннолетних, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию, самореализации и реабилитации. По улучшению социально-правовой защиты детей, уровня знаний ими своих прав перед педагогами встают задачи: - Освоение положений конституционного, гражданского, семейного, трудового, административного, уголовного, процессуального права в части охраны детства; - Содействие процессу социализации ребенка через налаживание сотрудничества педагогов, общественности, родителей и активного привлечения к этому процессу работников социальных служб, правоохранительных органов и других учреждений и организаций; - Осуществление непосредственного воспитательного воздействия, направленного на помощь ребенку в его самореализации, самоутверждении, обучения несовершеннолетних пользоваться своими правами; - Устранение препятствий в процессе социализации детей; - Реализация психологического подхода, организационно-педагогических мероприятий, направленных на преодоление недостатков в формировании личности несовершеннолетних. Знать и внедрять государственную политику, направленную на защиту детей во всех сферах их жизнедеятельности. Так, в Украине за годы независимости принято законы и урегулирован нормативно-правовую базу в целях защиты прав и интересов детей. Социальная политика в области охраны детства базируется на международных положениях в этой сфере, поскольку нашим государством ратифицирована Конвенция ООН о правах ребенка, выполняются другие международные нормативы по охране детства. 2. На сегодня в Украине функционируют различные учреждения и учреждения по оказанию помощи и осуществления социально-правовой защиты несовершеннолетних. Налажена система охраны детства, которая охватывает нормативно-правовая база, деятельность учреждений, организаций и учреждений, которые в той или иной степени осуществляют защиту прав детей, разработанную технологию применения мер по обеспечению законности в сфере охраны детства, международное сотрудничество по вопросам, касающимся прав несовершеннолетних . 3. Содействие реализации прав детей, предусмотренных Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией и другими законами, нормативными правовыми актами Украины, обуславливает необходимость знать механизм защиты прав ребенка. Процедура его реализации требует учета важных элементов: - Особенности обращения несовершеннолетнего, его родителей или педагогов о необходимости социально-правовой защиты; - Пути привлечения к охране прав детей работников соответствующих учреждений, организаций и учреждений; - Формы сотрудничества и взаимодействия физических лиц, органов государственной власти, местного самоуправления, общественных организаций, различных общественных институтов по вопросам, касающимся защиты законных интересов и прав детей; - Методы социальной работы в сфере охраны детства; - Средства контроля за правильной реализацией и соблюдением прав детей различными социальными структурами, органами исполнительной власти и местного самоуправления, общественными организациями, физическими лицами. 4. Необходимыми умениями социального педагога для реализации прав детей являются: - Использовать правовые нормы в интересах ребенка; - Владеть механизмами и технологиями оказания помощи несовершеннолетнему при нарушении его прав; - Осуществлять просветительско-информационную и правовоспитательную работу среди несовершеннолетних, родителей, педагогов, общественности; - Способствовать социализации ребенка путем налаживания сотрудничества с общественными и государственными институтами; - Осуществлять профилактическую и координационную работу по вопросам, касающимся предупреждения нарушением и восстановления прав ребенка. Принципами осуществления социально-педагогической деятельности по вопросам охраны детства являются: - Принцип ненанесения ущерба - мероприятия по охране прав и интересов лица ни в коем случае не должны приводить к негативным последствиям для нее; - Принцип обоснованности - решения должны быть валидными, соответствовать положениям законодательных и нормативно-правовых актов; - Принцип эффективности - социально-педагогическая работа по защите прав и законных интересов детей не должна приводить к нежелательным или непредсказуемым последствиям; - Принцип системности и всестороннего подхода - решение проблемы несовершеннолетних в деятельности социального педагога требует анализа микросоциальной и семейного окружения, особенностей условий проживания, воспитания и развития личности, учета всех факторов в жизнедеятельности каждого индивида; - Принцип связи теории с практикой общественной жизни - учет особенностей системы охраны детства, организации и управления социальным, правовым сферами в государстве; - Принцип интеграции - осуществление дея
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
