Специфика работы социального педагога с семьей в условиях реабилитационного центра - Дипломная работа

Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с семьёй в условиях реабилитационного центра для несовершеннолетних 1.1 Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних как социозащитное учреждение 1.2 Социально-педагогическая деятельность в условиях реабилитационного центра для несовершеннолетних 1.3 Специфика работы социального педагога с семьёй в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Глава 2. Исследование специфики деятельности социального педагога с семьей в условиях реабилитационного центра для несовершеннолетних «Надежда» г. Петрозаводска 2.1 Констатирующий эксперимент 2.2 Формирующий эксперимент 2.3 Контрольный эксперимент Заключение Список литературы Приложения Введение Экологическая, экономическая, политическая ситуация последних десятилетий, кризис семьи и образования привели к росту социальных проблем детей, подростков и их семей. В основном, это подростки 15-16 лет, чаще - дети из городских семей, реже - из сельских. Раннее курение, наркомания, алкоголизм, психозы, ранее начало половой жизни, школьная и социальная дезадаптация характеризуют многих современных подростков. В результате экономических реформ в стране семья оказалась в нетипичной педагогической ситуации, не имеющей исторических аналогий. Перестройка экономических отношений в России отбросила большое количество семей за грань прожиточного уровня, разрушила их стереотип самовосприятия, поселила в них неуверенность, низкую самооценку. Драматизм ситуации усугубляется тем, что материальные и психологические трудности, переживаемые семьей, привели к возникновению совершенно новых проблем воспитательного характера. Неуверенные в себе родители перестают быть авторитетом и образцом для подражания у своих детей. Дети не обращаются к таким родителям за советом и помощью, считая их неудачниками, неспособными к выживанию в новых условиях Переход России на рыночные рельсы привел к появлению в стране реальной безработицы, которая болезненно отразилась на самой трудоспособной возрастной группе населения. По данным Госкомстата РФ, из статистически выделяемых семи возрастных групп занятого населения от 15 до 60 лет безработные в возрасте 30-49 лет составляют 62% [17; 3]. Как было сказано выше, это люди, имеющие детей школьного возраста, которым более всего необходим высокий воспитательный авторитет родителей. Отрицательным фактором, влияющим на воспитание детей, является рост неполных семей. В результате сложившейся ситуации актуальным стало создание специализированной системы учреждений для дезадаптированных детей и подростков, оказавшихся в кризисной ситуации. Данная позиция была закреплена в указе Президента РФ О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав. Однако численность центров и география их размещения не соответствуют остроте и масштабам проблемы, количеству детей и подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Организация социально - педагогической работы в социально-реабилитационном центре, ее основные принципы рассмотрены в работах Г. И. Камаевой [22]. Исходя из цели, определены задачи исследования: 1) Изучить теоретические аспекты деятельности социального педагога с семьёй в условиях реабилитационного центра для несовершеннолетних; 2) выявить степень социальной адаптации семей, дети из которых проходят реабилитацию в социально - реабилитационном центре для несовершеннолетних «Надежда»; 3) апробировать методику социально - педагогической работы с семьёй в условиях реабилитационного центра и оценить её эффективность. Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с семьёй в условиях реабилитационного центра для несовершеннолетних социальный педагог несовершеннолетний реабилитационный центр 1.1 Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних как социозащитное учреждение Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних - специализированное учреждение, создаваемое в системе социальных служб органов социальной защиты населения субъектов Российской Федерации или органов местного самоуправления. Центры предоставляют детям различные формы социального обслуживания: круглосуточное пребывание, дневной стационар, помещение в замещающую семью, социальный патронаж. Деятельность социально-реабилитационных учреждений для несовершеннолетних отнесена к компетенции органов социальной защиты населения, что в дальнейшем было закреплено в Федеральном законе “ О социальном обслуживании населения в Российской Федерации», распоряжении Правительства РФ от 3.07.96г. № 1063-р и Постановлении Правительства РФ от 13.09.96г. № 1092, утвердившем Положение о специализированном учреждении для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. В сотрудничестве с другими учреждениями, организациями центр ведет работу по раннему выявлению неблагополучных семей, оказывает своевременную помощь в разрешении внутрисемейных конфликтов, дает рекомендации по оздоровлению условий семейного воспитания, осуществляет квалифицированную правовую