Общая характеристика неформальных молодёжных объединений, их сущность. Основные признаки неформалов. Классификация неформального движения. Социально-педагогическая деятельность с неформальными объединениями учащихся в средней общеобразовательной школе.
При низкой оригинальности работы "Специфика работы социального педагога с подростками-неформалами", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретический аспект исследования неформальных молодежных объединений 1.1 Понятие «неформалы» 1.2 Общая характеристика неформальных молодёжных объединений: сущность, основные признаки 1.3 Классификация неформального движения Выводы по главе 1 Глава 2. Особенности работы социального педагога с неформальными объединениями в образовательных учреждениях 2.1 Специфика социально-педагогической работы с неформальными объединениями 2.2 Социально-педагогическая деятельность с неформальными объединениями учащихся в средней общеобразовательной школе Выводы по главе 2 Заключение Список использованной литературы Приложение №1 Введение Актуальность исследования. Стремление молодежи объединяться в неформальные организации - это, во многом, естественный процесс. Современная социально-политическая ситуация в России показывает, что неформальные молодежные объединения - это очень актуальная проблема на сегодняшний день, так как огромное количество подростков становятся «неформалами» не из-за каких-либо убеждений, целей, а только из-за того, что им нравится атрибутика «неформалов», относительная независимость и самостоятельность. В зависимости от того, какие интересы людей положены в основу объединения, возникают и различные типы объединений. Изучить структуру и причины формирования неформальных групп среди подростков. 3. С.И. Левикова в учебном пособии «Молодежная субкультура» дает такое определение термина «неформалы» [6,173]. Неформальные молодежные объединения - это группы, возникшие на основе субъективных потребностей, интересов и стремлений молодых людей вне зависимости от того, совпадают интересы этих групп с интересами общества или противоречат им. В учебном пособии для вузов А.Н Сухова «Социальная психология» выделяются различные спонтанные группы (компании) по характеру социальной направленности: просоциальные (социально положительные), асоциальные, стоящие в стороне от основных социальных проблем, и антисоциальные (социально отрицательные) [12,137]. Но нередко бывает, что неформальный лидер утверждает свой авторитет среди учащихся грубыми нарушениями дисциплины на уроке, начинает сознательно противодействовать учителям: ведет себя с ними дерзко и вызывающе, мешает проведению учебных занятий, провоцирует непослушание и шалости других учащихся.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
