Специфика психологической готовности к материнству девушек-сирот - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наукРабота выполнена на кафедре педагогической психологии Московского городского психолого-педагогического университета Официальные оппоненты: Прихожан Анна Михайловна - доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры проектирующей психологии Института психологии им Л.С. Защита состоится 30 октября 2014 г. в 12 часов на заседании диссертационного совета Д - 850.013.01, созданного на базе Московского городского психолого-педагогического университета, по адресу: 127051, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского городского психолого-педагогического университета.Однако на сегодня вопрос особенностей формирования материнской сферы девушек-сирот и влияние институционального воспитания на готовность к материнству не изучен. Важным фактором положительного взаимодействия матери и ребенка, реализации матерью своих обязанностей и функций по отношению к ребенку является «готовность к материнству», понимаемая как психологически зрелое отношение девушки к появлению ребенка. В соответствии с задачами и гипотезой диссертационного исследования были выдвинуты следующие частные гипотезы: Психологическая готовность к материнству девушек-сирот, в отличие от девушек из семей, характеризуется спецификой всех структурных компонентов: в ценностно-смысловом блоке материнской сферы для девушек-сирот материнство как ценность менее значимо. в эмоционально-потребностном блоке материнской сферы у девушек-сирот не сформировано позитивное реалистичное отношение к ребенку, матери и к себе как матери. операциональный блок материнской сферы девушек-сирот содержит большее количество представление о действиях матери по уходу за ребенком. Провести теоретический анализ понятия «психологическая готовность к материнству», описать основные подходы к изучению феномена психологической готовности к материнству, определить структуру, содержание и некоторые особенности готовности к материнству в разных женских группах. Изучить существующие исследования, методические средства изучения готовности к материнству и научно-практический опыт работы с девушками-сиротами, накопленный в отечественной и зарубежной психологии, а также рассмотреть ситуацию сиротства как фактор особого личностного развития девушки.Первая глава посвящена теоретическому анализу психологических особенностей девушек-сирот и определению понятия материнства, его структуры, онтогенеза и обзору существующих исследований материнской сферы девушек-сирот. Понятие психологической готовности к материнству определено как психологическое образование, имеющее сложную структуру и включающее качественные показатели материнской сферы женщины: ее опыт детско-родительских отношений, ценностную иерархию материнства, родительскую компетентность (в том числе операциональную), а также индивидуальные представления о материнстве, о себе как матери и отношение к ребенку (образ ребенка). Вторая глава «Специфика психологической готовности к материнству девушек-сирот» посвящена результатам эмпирического исследования содержания компонентов материнской сферы девушек-сирот и девушек из семей на примере двух регионов (Магаданской области и г. Образ «я-мать» девушки-сироты похож на образ матери и не является индивидуальным для каждой девушки, а имеет набор желанных качеств. Соотношение образов «мать» и «я-мать» девушек-сирот с большим опытом проживания в интернате или девушек, попавших в интернат в связи с лишением родительских прав материКомпоненты психологической готовности к материнству девушек-воспитанниц интернатных учреждений имеют специфику, отражающую отличия сирот от девушек, воспитывающихся в семьях. Ценностно-смысловой блок характеризуется у девушек-сирот низкой жизнестойкостью, личностной инфантильностью и ценностными ориентациями, направленными на принцип удовольствия. Эмоционально-потребностный блок характеризуется идеализированными стереотипными представлениями о матери и о себе как о матери, убежденностью в своей готовности стать матерью, искаженными представлениями о структуре родительской и будущей семьи. Выявлено, что девушки-сироты чаще переживают тревожные чувства и эмоции при выполнении действий матери по уходу за ребенком. Специфика психологической готовности к материнству девушек-сирот, в отличие от девушек из семей, заключается в их идеализированных представлениях о материнстве и себе как матери, в представлении о своей ранней готовности стать матерью в связи со значимо большим операциональным знанием выполнения материнских функций.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

Миронова, С.И. Психологическая готовность к материнству у девушек, воспитанниц интернатных учреждений [Текст] /С.И. Миронова, М.А. Егорова // Психологическая наука и образование. - 2012. - № 4. - С. 79-87.

Миронова, С.И. О психологической готовности к материнству девушек-сирот [Текст] / С.И. Миронова, М.А. Егорова // Социальная психология и общество. - 2013. - № 4. - С. 69-81.

Миронова, С.И. Специфика психологической готовности к материнству девушек-сирот [Текст] / С.И. Миронова // Психологическая наука и образование. - 2014. - № 1. - 89-97.

Научные публикации в других изданиях

Желнова, С.И. Социально-психологические особенности материнской потребностно-мотивационной сферы девушек-воспитанниц закрытых учреждений [Текст] / С.И. Желнова // Другое детство. Сборник тезисов Второй Всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. - М.: МГППУ, 2009. - С. 31-35.

Миронова, С.И. Психологическая готовность к материнству у девушек в условиях интернатных учреждений [Текст] / С.И. Миронова // Молодые ученые - столичному образованию. Материалы IX научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения. - М.: МГППУ, 2010. С. 33-35.

Миронова, С.И. Роль компетентностного подхода в развитии девушек, воспитанниц закрытых учреждений [Текст] / С.И. Миронова // Молодые ученые - нашей новой школе. Материалы Х межвузовской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых. - М.: МГППУ, 2010. С. 47-58.

Миронова, С.И. Образовательная среда интерната как фактор психологической готовности к материнству девушек-сирот [Текст] / С.И. Миронова, М.А. Егорова // На пороге взросления. Сборник научных статей / Ред.: Л.Ф. Обухова, И.А. Корепанова. - М.: МГППУ, 2011. - С. 238-248.

Миронова, С.И. Специфика материнской сферы девушек-сирот [Текст] / С.И. Миронова / Монография Саарбрюккен: LAP Lambert Academic Publishing. - 2012. - 108 с.

Миронова, С.И. Исследование представлений о семье девушек из интернатных учреждений [Текст] // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 1 апреля 2013 г. «Наука и образование в XXI веке» Часть VI - М., 2013. - С.104-107.

Миронова, С.И. Психологическое содержание ценностно-смысловых представлений девушек-сирот о материнстве [Текст] // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 августа 2013 г. «Наука, образование, общество: тенденции и перспективы». - М., 2013. - С. 114-117.

Миронова, С.И. Особенности отношения девушек-сирот к материнству [Текст] / С.И. Миронова, М.А. Егорова // Вестник образования и науки. Педагогика. Психология. Медицина. - М. - Выпуск 2(8). - 2013. - С. 25-43.

Размещено на .ru