Возрастные особенности детей 7-9 лет. Экспериментальное иследование группы детей для оценки возможности и способности их к занятию спортивным плаванием. Комплекс общеразвивающих и специальных упражнений для объективного отбора детей в спортивное плавание.
Глава I. Теоретические основы изучения специфики спортивного отбора детей 1.1 Возрастные особенности детей 7-9 лет 1.2 Система спортивного отбора Глава II. Исследование специфики отбора детей 7-8 лет в спортивное плавание 2.1 Организация и проведение эксперимента 2.2 Анализ результатов исследования 2.3 Общие рекомендации по организации отбора детей 7-8 лет в спортивное плавание Заключение Список литературы Приложение 1 Введение Актуальность. Непрерывный рост спортивных достижений в плавании, высокая конкуренция на международной спортивной арене требуют неустанного поиска эффективных методических, организационных и управленческих решений в многолетней подготовке спортсменов. Важное место в этой системе занимает процесс совершенствования комплексного контроля и отбора перспективных пловцов на всех этапах многолетней подготовки. Современная мировая практика и научные исследования свидетельствуют о том, что наивысшие достижения в плавании доступны лишь особенно одаренным спортсменам, обладающим редкими морфологическими свойствами, высочайшим уровнем физических и психических способностей, а также технического и тактического мастерства. Занятия плаванием укрепляют опорно-двигательный аппарат ребенка, развивают также физические качества, как выносливость, сила, быстрота, подвижность в суставах, координация движений; они также своевременно формируют «мышечный корсет способствует выработке хорошей осанки, предупреждая искривления позвоночника, устраняют возбудимость и раздражительность. Хорошо плавающий человек никогда не рискует жизнью, находясь в воде. Объектом исследования является группа детей общеобразовательной школы, занимающихся плаванием в бассейне и желающих заниматься спортивным плаванием. В настоящее время проблему отбора детей в спортивное плавание изучали многие ведущие исследователи С.В Белиц-Гейман, Н.Ж Булгакова, В.С. Васильев, А.А Кислов и др. Глава I. Теоретические основы изучения специфики спортивного отбора детей 1.1 Возрастные особенности детей 7-9 лет Возраст с 6-7 до 9-10 лет определяется как младший школьный возраст, в связи с важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу. Новая социальная ситуация вводит ребенка в строго нормированный мир отношений и требует от него организованной произвольности, ответственной за дисциплину, за развитие исполнительских действий, связанных с обретением навыков учебной деятельности, а также за умственное развитие. Возраст 7 лет в концепции Л. С. Выготского, а за ним и Д. Б.Эльконина считается кризисным. Если у дошкольника имелось две сферы социальных отношений: «ребенок - взрослый» и «ребенок - дети», связанные игровой деятельностью, то в школе возникает новая структура этих отношений. В младшем школьном возрасте на первый план выходят субъект-объектные отношения, т. к. младший школьник, прежде всего, целенаправлен на овладение формами учебной деятельности. Ребенок, посещающий спортивную секцию, попадает в условия более жесткие, чем ребенок, посещающий только школу. Э. Г. Эриксон, следуя фрейдовской системе периодизации развития, называет возраст от 6-7 до 11-13 лет латентным периодом развития. Согласно представлениям этих спортивных ученых Зельдович Т.А. Грошенкова С.С. нельзя моментально оценить спортивную пригодность, какими бы совершенными ни были методы оценки. Длина тела определялась при помощи антропометра Р.Мартина.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
