Внедрение многоуровневого педагогического моделирования в системе физической культуры. Оптимизация условий развития обучающегося при непрерывном образовании. Решение задачи самореализации личности. Обеспечение качества учебно-тренировочного процесса.
При низкой оригинальности работы "Специфика детерминации категории "педагогическая деятельность" будущими педагогами по физической культуре", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Новокузнецкий институт филиал ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет1 Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», Информационно-аналитический отдел, Управление развития перспективных исследований2Качество решения задачи детерминации категории «педагогическая деятельность» может быть исследована из работ [23-96], где специфика построения детерминаций была определена в системном поиске возможностей современного образования и личности, определяющей для себя многоаспектность включения в различные образовательные и культурно-просветительские условия развития и самоутверждения, где определяются и иллюстрируются персонифицированные способы выбора задач и их возможные решения. Педагогическая деятельность в широком смысле - педагогический конструкт оптимизации условий развития личности обучающегося в модели образования, гарантирующий своевременность развития личности в системном поиске персонифицированных, акмеверифицированных условий становления личности обучающегося через продукты деятельности и общения, возможность классификации которых может быть определена в направлениях «спорт», «образование», «наука», «искусство», «культура». Педагогическая деятельность в узком смысле - процесс решения задач развития личности обучающегося в системном поиске оптимальных возможностей и условий развития, визуализация которых сводится к конструкту «хочу, могу, надо, есть», где качество решения зависит от трех факторов развития личности - наследственности, социальной среды и педагогической поддержки, реализующей целостное, унифицированное понимание важности продуктивности, гуманизации, здоровьесбережения и конкурентоспособности в миро-, мезо-, макрогрупповых отношениях и способах самоутверждения личности через социально значимые продукты деятельности и общения. Педагогическая деятельность учителя физической культуры в широком смысле - педагогический конструкт оптимизации условий развития личности обучающегося в модели изучения основ физической культуры и включенности в систему непрерывного образования, гарантирующий своевременность развития личности в системном поиске основ здоровьесбережения и персонифицированных, акмеверифицированных условий становления личности обучающегося через продукты деятельности и общения, где качество всех реализуемых практик определяется через физическое развитие и здоровье, гарантирующих возможность целостного развития личности и многовариативное решение определяемых противоречий в конструктах и возможностях ведущей деятельности и хобби.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
