Специфические особенности контрольно-измерительных материалов и разработка комплекса заданий тестового типа по Истории России X-XVIII вв. для студентов-иностранцев - Курсовая работа

Курс «История России» основан на объективном и целостном изложении прошлого России, раскрывает различные стороны общественного развития: экономику, внутреннюю и внешнюю политику государства, взаимоотношение власти и общества, ментальность и повседневную жизнь людей, культуру, историю религий, традиций. С другой стороны, освоение материала по «История России» позволит иностранным студентам приобрести необходимые компетенции, для адекватного восприятия политических, экономических и социокультурных процессов и событий, происходящих в Российской Федерации. По мнению Арсланов Р. А., такой объемный подход, предполагающий объективное рассмотрение истории России, призван сформировать у иностранцев уважительное отношение к российским национальным ценностям и законам, к государственному языку, историческому наследию, культуре народов России. В отечественной педагогической и методической науке крайне мало существует работ по проблеме преподавания истории России для иностранцев и по специфике разработке тестов. В последние два года опубликованы учебные ресурсы по Истории России для студентов-иностранцев [Губанова, Максимова 2015; Войтович 2016], в которых представлен перечень контрольных вопросов по изучаемой дисциплине .Гребенькова, «многие [иностранные] студенты, в силу особенностей гуманитарной подготовки в своих странах, не всегда хорошо знают даже историю своей страны, не говоря уже об истории и культуре России. В частности, указано 1) крайне скудный объем знаний о России вообще и ее истории; 2) незнание или плохое знание русского языка иностранным студентом; 3) разница в отношении к историческим событиям, общим для нашей страны и родных стран студентов . Перед преподавателем Истории России встает специфическая проблема отсутствия у иностранных студентов необходимого культурологического и исторического минимума информации, a priori существующего у российских студентов, которые имеют представление об основных событиях и действующих лицах российской истории. Наиболее внимательных студентов смущает значимость войн, в ходе которых россияне отстаивали независимость страны (поскольку один взгляд на карту ставит под сомнение возможность завоевать (концепт «победить») Россию любой европейской страной, и других событий. Вводный курс истории России для студентов-иностранцев подготовительного курса имеет следующие цели: а) познавательная (формирование фоновых знаний об истории, культуре, России; обогащение общественно-политической лексикой, необходимой в процессе дальнейшего изучения таких дисциплин, как История России, Обществознание, Философия и др.) б) воспитательная (приобщение студентов к русской культуре, формирования интереса и уважения к России, ее историческому прошлому, настоящему и будущему).Решив поступать в университет другой страны, молодой человек часто сталкивается с необходимостью начать изучение совершенно незнакомой ему истории. Интерес к истории приводит к тому, что в студенческие каникулы учащиеся не сразу отправляются домой, а выделяют время для того, чтобы увидеть исторические места всей России. Особенно много впечатлений-после летних каникул, во время которых иностранным студентам удается увидеть многие из тех достопамятных мест, о которых они узнали на лекциях и семинарских занятиях по истории. Таким образом, усвоение исторических понятий, понимание временных, локальных причинно-следственных связей некоторых закономерностей общественного развития, формирование системы фоновых знаний, овладение умением применять знания по истории, пользоваться ими при изучении исторического материала на продвинутом этапе обучения, выработка умений и навыков самостоятельной работы с историческим материалом: текстом учебника, историческим документом, газетой, фильмом - основная цель преподавания истории России на филологическом факультете КГПУ им. Различия в понимании сущности тестов порождают различия в отношении к тестам.Для иностранной же аудитории, особенно на начальном этапе обучения, главную роль играют образы, соответствующие определенной эпохе. Перед преподавателем дисциплины Истории России встает специфическая проблема отсутствия у иностранных студентов необходимого культурологического и исторического минимума информации. Третьей особенностью преподавания указанной дисциплины иностранным студентам следует считать разницу в отношении историческим событиям, общим для нашей страны и родных стран студентов. Определив наиболее явные проблемы в преподавании истории, преподаватель более тщательно подходит не только к выбору содержания курса, но и отбору контрольно-измерительных материалов, без наличия которых невозможно отследить успеваемость и степень освоенности курса. В итоге пришли к выводу, что тесты открытого типа обладают рядом преимуществ, таких как, краткость и однозначность ответов; необходимость воспроизведения ответа по памяти; простота формулировки ответов; невозможно угадать правильный ответ; простота проверки; отсутствие необходимости искать несколько вариантов ответа.

Оглавление

Введение

Глава 1. Место истории России в изучении русского языка и культуры студентами-иностранцами

1.1 Содержательные особенности курса Истории России XIX - начала ХХ вв.

1.2 Методические аспекты изучения Истории России иностранными студентами

Глава 2. Контроль знаний по Истории России XIX - начала ХХ вв.

2.1 Особенность тестов как одного из видов контрольно-измерительных материалов

2.2 Особенности тестов по Истории России X - XVIII (определение содержания и типа теста)

Заключение

Список использованной литературы