Результати емпіричного дослідження специфіки зв’язку емоційної прив’язаності до матері та гендерної ідентичності підлітків із неповних сімей. Докази, що такий зв’язок існує і має специфіку порівняно із зв’язком цих показників у підлітків із повних сімей.
При низкой оригинальности работы "Специфіка зв’язку емоційної прив’язаності до матері та гендерної ідентичності підлітків із неповних сімей", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Специфіка звязку емоційної привязаності до матері та гендерної ідентичності підлітків із неповних сімейУ статті представлено результати дослідження специфіки зв’язку емоційної привязаності до матері та тендерної ідентичності підлітків із неповних сімей. Відсутність чоловіка в родині не лише ускладнює гендерну ідентифікацію хлопчиків і дівчаток, а й може певним чином позначитися на характері їх взаємин із матірю, формуванні емоційної привязаності до неї. Ґрунтуючись на названих теоретичних положеннях, з огляду на особливості формування гендерної ідентичності та емоційної привязаності підлітків до матері в неповній родині ми припустили, що між емоційною привязаністю до матері та гендерною ідентичністю підлітків із неповних сімей існує певний зв’язок, що відрізняється за своїм характером від повних родин, де представлені повною мірою як рольова модель чоловіка, так і рольова модель жінки. Оскільки нам уявлялось, що зв’язок між емоційною привязаністю до матері та гендерною ідентичністю підлітків із неповних сімей може характеризуватися певною специфікою порівняно з дітьми з повних родин, до дослідження були залучені як підлітки з неповних сімей, так і підлітки з повних родин. Окрім цього, вивчення специфіки зв’язку емоційної привязаності до матері з гендерною ідентичністю підлітків із неповних сімей здавалося нам неповним без з’ясування особливостей установок, поведінки й методів виховання батьків, саме тому до складу вибірки ввійшли також і матері дітей із неповних сімей, а також батьки (матері та батьки) підлітків із повних родин.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
