Розгляд гендерних стереотипів як змісту навчання майбутніх вчителів/викладачів французької мови в контексті формування комунікативної міжкультурної компетентності. Реклама як цінний автентичний матеріал, який дозволяє поєднати навчання мови та культури.
При низкой оригинальности работы "Специфіка змісту навчання майбутніх вчителів/викладачів французької мови в контексті міжкультурного підходу: гендерні стереотипи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Специфіка змісту навчання майбутніх вчителів/викладачів французької мови в контексті міжкультурного підходу: гендерні стереотипиLapprentissage dune langue etrangere vise essentiellement la communication entre les locuteurs de differentes cultures, et pour que cette communication soit efficace, une competence interculturelle est primordiale. Cest parce que les produits pour le menage sont adresses justement a la femme: cest la femme qui fait le menage pendant la journee: nettoie la maison, fait la cuisine, fait les courses etc. De meme, dans la publicite ukrainienne, on utilise ces strereotypes feminins pour presenter des produits pour enfants, des medicaments, des vitamines, des produits pour la lessive, de lalimentation pour les animaux de compagnie (par exemple, Actimel, Imunoflaside, Glade, Viskas etc.). Le produit est assossie a lerotisme que refletent les slogans tels que “Pour rugir deplaisir "(pour une barre de chocolat Lion), “Un cafe nomme desir” (pour le cafe Carte Noire), “Couronne - le gout du desir” (pour la marque ukrainienne Korona), “Le monde de ton plaisir"" (pour la marque ukrainienne Roshen). Le Conseil de LEUROPE a publie quelques documents sur limpact de la publicite et du marketing, sur legalite des genres, visant a briser les stereotypes vehicules par les messages publicitairess (en particulier, la resolution du Parlement europeen de 1997 contre la discrimination de la femme dans la punlicite ou la Carte de route de la Comission europeenne pour les annees 2006-2010 sur legalite des hommes et des femmes) (Точиленкова, Михальнюк і Куніцин, 2011, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
