Розвиток професійного інтересу до музичної педагогіки з врахуванням диференційованого підходу до студентів. Підготовка фахівця, здатного створити педагогічні умови для формування здібностей учнів. Диференціація музичної освіти в педагогічних закладах.
При низкой оригинальности работы "Специфіка поняття "диференціація" у музично-педагогічних вищих навчальних закладах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Специфіка поняття "диференціація" у музично-педагогічних вищих навчальних закладахРозглянуто, яким чином розвивалась музична освіта в нашій країні у ХІХ ст та на початку ХХ. ст Визначено, що в наш час диференціація музичної освіти відбувається в педагогічних закладах (дошкільних, загальноосвітніх)," музично-педагогічних коледжах та університетах; у спеціальних закладах (музичні студії, музичні школи, школи мистецтв, музичні училища, консерваторії). Виявлено, що диференціація в музичній освіті у вищих навчальних закладах будується на основі вивчення педагогом музичного досвіду, з яким студенти приходять на перший курс. Regardless of the result of the analysis, the teacher should find the way to support the student, to emphasize his or her merits and emphasize further joint actions in musical, performing, professional development. Key Words: differentiation, musical-pedagogical establishments, differentiation in music, differentiated approach. Диференціація навчання у вищій школі знаходить увагу у вчених та педагогічних колективів, які долають застарілі методи навчання і виховання, розвивають індивідуальність студентів із урахуванням диференційованого підходу (А.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
