Отличие психики человека от животных. Основные психологические характеристики сознания. Условия возникновения сознания (труд и язык). Теория культурно-исторического развития высших психических функций. Соотношение психики, сознания и бессознательного.
Учреждение образованияВ то время как животное может лишь подать сигнал своим собратьям по поводу явлений, ограниченных данной, непосредственной ситуацией, человек может с помощью языка информировать других людей о прошлом, настоящем и будущем, передавать им социальный опыт. Человек живет в мире относительно постоянных вещей, пользуется орудием сообща с другими людьми, заимствует опыт использования орудия у одних и передает его другим людям. Однако только в человеке может быть заключена развитая способность сопереживать горе и сорадоваться с другим человеком. Случаи воспитания человеческих детей среди животных показали, что у детей, воспитанных животными, нельзя было обнаружить те особенности, которые отличают человека от животного. В то время как маленькая обезьянка, волею случая, оставшаяся одна, без стада, все равно будет проявлять себя как обезьянка, человек только тогда становится человеком, если его развитие проходит среди людей.Все психические явления существуют только в результате работы мозга и в этом смысле представляют собой его функцию, они не могут быть сведены к физиологическим явлениям или выведены из них; они образуют особое качество, проявляющееся лишь в системе отношений деятельности субъекта. психика сознание труд Сознание - это высший уровень развития психического отражения, связанный с использованием речи, присуще только человеку. Психика в целом, сознание и бессознательное, в частности, обеспечивают приспособленность, адаптацию человека к внешнему миру. Сознание и бессознательное - это качественно различающиеся уровни ориентировки в действительности, каждый из которых вносит свой вклад в регуляцию деятельности субъекта. Это та память, которая управляет мышлением, воображением, вниманием, определяя содержание мыслей человека в данный момент времени, его образы, объекты, на которые направлено внимание.Явления неосознаваемой установки Испытуемому давали в руки два шара разного объема и просили оценить, в какой руке шар больше. Наконец, в очередной пробе неожиданно для испытуемого давались два одинаковых шара с той же самой инструкцией: "сравнить их объемы". И вот оказалось, что испытуемый в этой последней, контрольной пробе оценивал шары ошибочно: он воспринимал их снова как разные по объему. Человек, орудующий ножницами, двигает челюстями в ритме этих движений; когда игрок на бильярде пускает шар мимо лузы, то он пытается "выправить" его движение вполне бесполезным движением рук, корпуса или кия; студенты на экзаменах часто очень сильно зажимают ручку или ломают карандаш, когда их просишь, например, нарисовать график, особенно если они в этом графике не очень уверены; человек, который смотрит на другого, порезавшего, например, палец, строит горестную гримасу, сопереживая ему, и совершенно этого не замечает. Человек видит сны Забывание вещей, намерений, имен; описки, оговорки - Однажды председатель собрания, который по некоторым личным причинам не хотел, чтобы собрание состоялось, открывая его, произнес: "Разрешите считать наше собрание закрытым".
План
Содержание
1. Отличие психики человека от психики животных. Основные психологические характеристики сознания
2. Условия возникновения сознания (труд и язык). Теория культурно-исторического развития высших психических функций (Л.С. Выготский)
3. Соотношение психики, сознания и бессознательного
4. Практические задания
Список использованных источников
1. Отличие психики человека от психики животных. Основные психологические характеристики сознания
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
