Создание виртуальной образовательной среды в процессе обучения иностранным языкам - Курсовая работа

Курсовая работа на тему: «Создание виртуальной образовательной среды в процессе обучения иностранным языкам»В новом законе «Об Образовании» впервые уделено внимание применению в учебном процессе электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. При реализации образовательных программ необходимо использование технических средств, информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих взаимодействие обучающихся и педагогических работников [1]. В последние годы наиболее популярны технологии: облачные вычисления, социальные сети, мобильные устройства и приложения, открытое программное обеспечение [2]. Учитель иностранного языка с помощью виртуальной реальности может создавать реальное ситуационное взаимодействие, к примеру такое, как интервью при принятии на работу, ситуации в ресторане, в аэропорту и т. д. Цель научного исследования: провести теоретический и практический анализ проблемы создания виртуальной образовательной среды в процессе обучения иностранным языкам.Термин «облачные вычисления» (cloud computing) стал использоваться на рынке ИТ с 2008 года, а произошел, по всей вероятности, от принятого графического обозначения выхода в Интернет в виде облачка. Доступ к вычислительному сервису осуществляется прозрачно для пользователя с помощью сети Интернет и клиентского устройства, например, персонального компьютера, ноутбука, планшетного компьютера, смартфона. Персональный виртуальный компьютер (ПВК) - это единая точка доступа к сервисам, составляющим инновационное образовательное пространство учебного заведения, формируемое на базе технологии облачных вычислений. За последние годы пользователи компьютеров все меньше сохраняют на своих жестких дисках то, что можно сохранить в сети - тексты, фото, видео, а из двух одинаковых программ выбирают ту, которую не надо инсталлировать на компьютер, а можно использовать онлайн. По сравнению с традиционным подходом, облачные сервисы позволяют управлять более крупными инфраструктурами, обслуживать различные группы пользователей в пределах одного облака, а также находятся в зависимости от провайдера облачных услуг.Использование современных информационно-коммуникационных технологий придают учебному процессу творческий, поисковый характер, что способствует развитию творческих способностей учащихся, повышению интереса к учебному процессу. Введение Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [6] подразумевает активное использование виртуальной образовательной среды для всех участников учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе. Обучаемые получают возможность обсуждать возникающие вопросы на форуме, оперативно получать информацию и т.д. Настоящая работа посвящена анализу существующих Веб-ресурсов для создания виртуальной образовательной среды, а также представлению разработанной авторами новой оригинальной информационной системы для создания виртуальной образовательной среды общеобразовательной школы. После регистрации пользователю предоставляется логин и пароль, а также доменное имя третьего уровня [3] (например: kuzmenkov.ucoz.ru, где kuzmenkov-доменное имя, выбранное учителем).Изучение механизмов языковой и речевой способностей, процессов речевосприятия и речепорождения показало, что самым эффективным методом обучения иностранному языку является метод полного погружения, поскольку обучающиеся попадают в естественную языковую среду и находятся в ней постоянно. Поскольку возможность проживания и обучения за рубежом для большинства изучающих иностранный язык не является общедоступной, методисты и педагоги находятся в постоянном поиске альтернативных методов обучения и создания приближенных к естественной языковой среде образовательных моделей. Сюда относятся как краткосрочные языковые курсы за рубежом, двуязычное образование, международные проекты по академической мобильности, так и методики «активного обучения», например деловые игры, видео, метод «погружения», метод «конкретных ситуаций» и т. д. Соответственно, освоение новых мотивационных сред языкового обучения, включая виртуальную реальность и 3D среды, и применение значимых, вовлекающих, культурно и профессионально ориентированных учебных материалов являются основными и необходимыми элементами процесса обучения. Впервые термин «виртуальная реальность» (Virtual reality, VR) был введен компьютерным программистом Я.В связи с переходом современного образования на новые федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования и профессионального стандарта педагога администрация любой образовательной организации должна создать единую информационно-образовательную среду, причем ее виртуальный формат должен стать неотъемлемой частью образовательного процесса.

Содержание виртуальный образовательный среда облачный

Введение

1. Теоретические аспекты создания виртуальной образовательной среды в школе

1.1 Актуальность и многогранность применения «Облачных технологий» в современной школе

1.2 Виртуальная среда общеобразовательной школы

2. Практическое исследование особенностей создания виртуальной образовательной среды в процессе обучения иностранным языкам

2.1 Виртуальная реальность в преподавании иностранных языков

2.2 Создание единой информационно-образовательной среды школы в виртуальном формате как неотъемлемая часть современного образовательного процесса

Заключение

Список использованной литературы