Создание и использование мультимедийных презентаций на уроках изобразительного искусства - Практическая работа

Минераловодского муниципального района Ставропольского края Выполнила: учитель изобразительного искусстваМультимедийная презентация - один из эффективных методов организации обучения на уроках, мощное педагогическое средство, выходящее за рамки традиционной классно - урочной системы. Современные условия жизни диктуют необходимость использования в образовании и воспитании ребенка всех существующих средств обучения, как на печатной основе, так и на аудиовизуальных и интерактивных носителях. Одно из приоритетных направлений развития образования - компьютеризация образовательных учреждений, поэтому в школах стали появляться интерактивные доски, мультимедийные проекторы и другие современные технические средства обучения. Мультимедийную электронную презентацию можно рассматривать как дидактическое средство обучения, а мультимедийный проектор или интерактивную доску - как технические средства, позволяющие показать презентацию в классе. Электронную презентацию можно отнести и к электронным учебным пособиям, но только с оговоркой: электронные учебные пособия - самостоятельные средства обучения, а презентация - вспомогательное, используемое учителем на уроке и требующее его комментариев и дополнений.Компьютер вполне в состоянии заменить основную часть наглядных пособий и моделей (а они порой бывают слишком объемными и громоздкими, к тому же количество пособий должно быть достаточным для обеспечения всего класса). Экономит время при компьютерном обучении не только учитель (становится излишним рисование на доске сложных схем, чертежей и моделей, облегчается процесс подготовки к урокам), но и школьник. Учащиеся быстрее переключаться от одной формы обучения к другой (например, вслед за объяснением материала попытаются самостоятельно смоделировать график роста доходов, при изучении раздела «Основы предпринимательства»), что позволит объяснить на уроке больше материала. Это книга, вышедшая в текущем или прошедшем году, сданная в печать год-два назад, работу над которой авторский коллектив завершил еще на полгода - год ранее. Тем более что часто учебники имеют фактические ошибки, которые замечают даже учащиеся, при практическом изучении нового материала Мультимедийные учебники обновляются значительно быстрее.Первый представляет собой традиционную демонстрацию набора слайдов, подготовленных на компьютере и распечатанных на прозрачной пленке. Слайды презентации можно использовать во время объяснения, закрепления или создания проблемной ситуации на уроке. Они могут быть представлены как небольшой видеоряд, рисунки из учебника, требующие комментария и т. д. для того чтобы учащиеся лучше вспомнили изученный материал, можно привести 1-2 слайда из предыдущей презентации (если таковая была), причем их оформление не стоит резко менять под новый фон - так лучше срабатывает ассоциативная память. На некоторых слайдах могут быть помещены подсказки к ответам, но не сами ответы, так как при этом теряются эффект значимости ответов самих учащихся, их непредсказуемость, а беседа пойдет в русле угадай следующий слайд (ответ). Учителя знают, что такой материал нужно предъявлять учащимся несколько раз в разной форме, даже яркий демонстрационный опыт, показанный однажды, забывается в деталях, поэтому его можно повторить в виде фотографии, видеофрагмента, схемы, в данном случае слайды презентации незаменимы.Выготский писал, что успех преподавания и обучения зависит от того, насколько учитель способен “рассчитать, соответствует ли преподносимый им материал основным законам деятельности внимания”, то есть обеспечить: · соответствие материала приспособительным реакциям ученика; · выполнение требования воспитания осознанности, осмысленности учебной деятельности, благодаря которым из непроизвольного развивается произвольное внимание: “основным педагогическим требованием делается требование того, чтобы весь решительно учебный и воспитательный материал был насквозь пронизан и пропитан целевой установкой”. Если вы являетесь преподавателем, то, естественно, хотите, чтобы ваши школьники не просто слушали вас, но и понимали, а также могли эффективно применять полученные знания на практике. Творческое сочетание в учебном процессе мультимедийных презентаций и изучения на практике обычно дает прекрасные результаты. При подготовке учебных мультимедийных презентаций необходимо учитывать, с одной стороны, общедидактические принципы создания обучающих курсов, требования, диктуемые психологическими особенностями восприятия информации с экрана и на печатной основе (поскольку любой текст может быть выведен с помощью принтера на бумагу), эргономические требования, а с другой, максимально использовать возможности, которые предоставляют нам программные средства телекоммуникационной сети и современных информационных технологий.Материал в такой презентации, как правило, хорошо организован, ее можно отрепетировать заранее, чтобы обеспечить безупречную презентацию.

Содержание мультимедийный презентация электронный дидактический урок

Введение

1. Преимущество развития компьютерного образования

2. Основные принципы разработки презентации

3. Методика разработки дидактического обеспечения уроков с использованием мультимедийных технологий

3.1 Типы презентаций

3.2 Создание и использование тематических компьютерных презентаций учебных мультимедиа презентаций

3.3 Применение презентаций со сценарием на уроках

3.4 Методы использования мультимедийных презентаций

4. Средства создания презентаций

4.1 Лидер среди систем создания презентаций

5. Достоинства мультимедийных презентаций

6. Отрицательные моменты использования мультимедийных презентаций

7. Использование ресурсов сети Интернет для создания мультимедийных презентаций

Заключение

Литература