Технологический подход и специфика его реализации в системе современного образования. Изучение сущности понятия "образовательные технологии", классификации, требований, структуры и принципов их применения. Инструментальное управление учебным процессом.
При низкой оригинальности работы "Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе, их классификация", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе, их классификацияКроме того, поиски ответов не только на вопросы "чему учить?", "зачем учить?", "как учить?", но и на вопрос "как учить результативно?" привели ученых и практиков к попыткам "технологизировать" учебный процесс, т.е. превратить обучение в своего рода производственно-технологический процесс с гарантированным результатом, в связи с чем, в педагогике появилось направление - технологический подход и связанные с ним педагогические технологии. Различают технологический подход к обучению: а) в узком смысле слова - конструирование учебного процесса на основе упорядочения целей обучения; б) в широком смысле слова - особую организацию обучения, при которой главным является четкая постановка целей обучения и последовательные процедуры их достижения. Многих смущал сам термин «технология», который будто бы исключал творчество в деятельности педагога, оставлял педагогу лишь роль манипулятора. С одной стороны, понятие «образовательная технология» (технология в сфере образования) представляется несколько шире, чем понятие «педагогическая технология» (относящаяся к сфере педагогики), так как образование включает, кроме педагогических, еще разнообразные социальные, социально-политические, управленческие, культурологические, психолого-педагогические, медико-педагогические, экономические и другие смежные аспекты. Всякая технология представляет собой систему, но не всякая педагогическая система является технологией.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
