Современная и традиционная Япония Х. Мураками в исследовательских проектах старшеклассников - Дипломная работа

Современная и традиционная Япония Харуки Мураками в исследовательских проектах старшеклассниковКроме того, существует целый ряд японских авторов, чьими романами, сборниками рассказов и новелл зачитываются вот уже не один десяток лет читатели абсолютно всех возрастов: Ясунари Кавабата, Кобо Абэ, Рю Мураками, Юкио Мисима, Банана Есимото, Миюки Миябе и Харуки Мураками. На примере произведений последнего автора, одного из наиболее популярных сегодня японских писателей, и будет строиться проектная деятельность учащихся по теме «Современная и традиционная Япония», результаты которой представлены в нашей работе. Актуальность данной работы обусловлена тем, что одна из основных целей уроков литературы - активизация познавательного интереса ученика к художественному произведению и личности автора и его творчеству - может быть решена, в первую очередь, благодаря использованию активных форм обучения. Участие в работе над проектами может стать хорошим подспорьем для тех учащихся, которые в ближайшем или не столь далеком будущем собираются работать в сферах, связанных с культурой Востока, или просто совершить поездку в Японию. Выбор произведений Харуки Мураками связан, в первую очередь, с тем, что в них можно особенно наглядно увидеть тесное соседство, взаимодействие и взаимопроникновение традиционной и современной Японии, а также с тем, что в социальных сетях называется «форсом», то есть активным упоминанием самого автора или его произведений в виде цитирования (как правило, неточного) с различными целями: передать настроение, описать мировоззрение и др.В первой главе представлен анализ работ современных исследователей и критиков, посвященных творчеству Харуки Мураками, а также другим представителям японской литературы.Интерес к японской литературе в нашей стране возник уже довольно давно. Японская литература переводится сейчас с куда большим рвением и интересом, и речь сейчас ни только о крупных авторах (Кобо Абэ, Ясунари Кавабата, Рю Мураками и др.) [11, с. Данный жанр появился впервые в Японии, но до 1994 года был практически неизвестен игрокам. Однако в начале 2000-х годов ситуация изменилась: вышло два сборника японских «кайданов» (рассказов о привидениях и прочей нечисти), началась публикация сказок (в частности, в серии «Золотой фонд японской литературы») и появились новые поэтические переводы (сборник современной японской поэзии «Странный ветер» 2003 года и «Японская поэзия Серебряного века: Танка, Хайку, Киндайси» в переводе А. Зародилась, чтобы в наши годы оформиться в особое направление русской поэзии (см.: российский альманах поэзии хайку «Тритон», печатающий русских поэтов, работающих в этой технике, переводы с японского и исследования о западной поэзии хайку или недавно появившийся альманах поэзии хайку «Х айкумена», материалы которого собраны и систематизированы на сайте haiku.ru) и принять всевозможные формы массового интереса [46].Ситс, говоря о творчестве Харуки Мураками, выделяют в его работах некоторые черты, присущие постмодернистским текстам (трансформация реальности в символы, создание ностальгического пафоса при помощи описания разрозненных образов прошлого, пародийность, которые Ф. По итогам изучения публикаций о Мураками и его произведений можно сделать вывод, что самая главная тема творчества данного автора - это разрушение традиций и ценностей, свойственных японцам, к примеру, таких, как стремление жить в гармонии с миром, не выделяться из окружающей среды и считать, что главное в жизни - карьера. Уехав в США, Мураками впервые за всю историю японской литературы начал писать о Японии и японцах, глядя на них глазами европейца. Хотя Мураками намного старше своих героев, но он продолжает оставаться глашатаем «потерянного поколения» японцев, освободившихся от догм и правил окружающего их общества. На вопрос, почему еда занимает такое место в его романах, Мураками отвечал, что просто он любит детально все описывать, будь то музыка, еда или одежда.Во второй главе представлен анализ педагогической и методической литературы, посвященной методу проектов и его использованию на уроках литературы, учебников по литературе и мировой художественной культуре для средней школы, а также тематики ученических проектов.Наиболее продуктивной формой обучения в современных реалиях становится проектная деятельность учащихся, которая, по мнению многих специалистов (психологов и педагогов), позволяет удовлетворить одни из важнейших потребностей подростков, учесть их психологические особенности и способствовать формированию их интеллектуального, творческого, волевого потенциала [26, с. Философско-методологические основы организации проектной деятельности были раскрыты в работах отечественных и зарубежных специалистов еще в XIX - начале XX века (Д. Появления большого количества научных работ, посвященных использованию проектной деятельности при изучении различных школьных учебных дисциплин, является следствием интереса специалистов к данной форме обучения [26, с.

Содержание

Введение

Глава 1. Культура и литература Японии в научных исследованиях

1.1 Традиционная и современная Япония в исследованиях по философии, культурологии и истории культуры

1.2 Художественный мир Харуки Мураками в исследованиях литературоведов

Глава 2. Характеристика проектной деятельности на уроках литературы

2.1 История возникновения и развития метода проектов в российском образовании

2.2 Анализ методического опыта использования метода проектов на уроках литературы

2.3 Использование проектной деятельности при изучении мировой художественной культуры

Глава 3. Исследовательские проекты старшеклассников о биографии и творчестве Харуки Мураками

3.1 Индивидуальный исследовательский проект «Научные источники, посвященные жизни и творчеству Харуки Мураками

3.2 Индивидуальный исследовательский проект «Проблематика и система образов в романе Харуки Мураками “Хроники заводной птицы”»

3.3 Индивидуальный исследовательский проект «Ками в творчестве

Харуки Мураками»

Заключение

Список использованной литературы