Совместный просмотр мультфильмов родителей с детьми дошкольного возраста как средство развития нравственных качеств - Дипломная работа

Совместный просмотр мультфильмов родителей с детьми дошкольного возраста как средство развития нравственных качествС одной стороны, он предполагает активное воздействие на детей и взрослых, с другой активность воспитуемых, которая проявляется в их поступках, чувствах и отношениях. Чаще всего в этой сфере ребенок предоставлен сам себе, дети как самые впечатлительные и неискушенные зрители подвергаются наибольшему воздействию со стороны визуальных средств массовой информации. Исходя из актуальности проблемы на современном этапе и личного интереса к психологическим процессам развития нравственных качеств дошкольников, мы определили тему выпускной аттестационной работы: «Совместный просмотр мультфильмов родителей с детьми дошкольного возраста, как средство развития нравственных качеств». Цель исследования: разработать программу обучения родителей совместному просмотру мультфильмов с детьми в условиях семьи как средство развития нравственных качеств. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что совместный просмотр мультфильмов родителей с детьми оказывает влияние на развитие нравственных качеств дошкольников.Перед воспитателями и родителями стоят следующие задачи в формировании у детей нравственного поведения: - с первых дней жизни ребенка воспитывать различные положительные привычки, помогающие ему нормально расти и развиваться; формировать у детей культуру поведения, воспитывать их дома, в детском саду, на улице, и общественных местах, соблюдая общепринятые нормы; воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, выражающиеся в общительности, вежливости, деликатности, скромности, чуткости, умении считаться с интересами большинства; воспитывать культуру деятельности (умение обращаться с игрушками, книгами, пособиями, вещами, имуществом детского сада, готовиться к предстоящей деятельности, четко и последовательно выполнять и заканчивать ее, уметь договариваться с детьми, соблюдать общий замысел, действовать соответственно правилам и т.д.) [37]; Обычно средства нравственного воспитания детей объединяют в несколько групп: Художественная литература, музыка, изобразительное искусство, мультфильмы, кино и другие средства объединяют в группу художественных средств.Наряду с новыми, появляющимися на прилавках каждый день «однодневками», мы читаем своим детям любимые книжки своего детства, мы поем им свои любимые песни, мы показываем любимые картины. Мультфильмы влияют на формирование нравственных чувств и оценок, норм поведения, на воспитание эстетического восприятия и эстетических чувств. Мультфильмы, снятые по произведения литературы, способствуют развитию речи, дают образцы русского языка, обогащают словарный запас новыми словами и выражениями, помогают познать культуру родного народа, воспитывают бережное отношение к родному языку, закладывают нравственные основы патриотизма. Мультфильмы должны нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания [51]. Взрослые дяди и тети опрокинули и изуродовали этот чудный мир добрых сказок и мультфильмов.Каждый ребенок любит слушать, читать, сочинять и рассказывать сказки. Традиция рассказывать сказки и передавать, таким образом, опыт поколений сохранилась в некоторых культурах и до наших дней. Если ребенок просит пересмотреть одну и ту же сказку, один и тот же мультфильм, это значит, что она содержит близкую для него травму [33]. Просмотр мультфильмов оказывает профилактическую помощь, в процессе которой ребенок готовится к различным ситуациям. Почти в каждом мультфильме, приходит время, когда герой уходит из родного дома.В чем они проявляются? д) Какие черты характера вашего сына (дочери) привлекают к нему (к ней) людей? е) Какие черты вы хотите воспитать в своем ребенке, прежде всего? ж) Проявление каких качеств вы замечаете в своем ребенке наиболее часто? з) С какими отрицательными чертами, проявляющимися в вашем ребенке, вы активно боретесь? и) Есть ли у вас общие с ребенком занятия, увлечения? По результатам диагностики было выявлено, что в экспериментальной группе 8 детей имеют высокий уровень (33,3%), у 4 детей - средний уровень (16,7%), у 7 детей - низкий уровень (29,2%) и у 5 детей - очень низкий уровень осознания нравственных норм (20,8%). В контрольной группе 8 детей имеют высокий уровень (30,8%), у 6 детей - средний уровень (23%), у 8 детей - низкий уровень (30,8%) и у 4 детей - очень низкий уровень осознания нравственных норм (15,4%). По результатам диагностики было выявлено, что в экспериментальной группе 7 детей имеют высокий уровень (29,2%), у 5 детей - средний уровень (20,8%), у 7 детей - низкий уровень (29,2%) и у 5 детей - очень низкий уровень нравственной воспитанности (20,8%). В контрольной группе 7 детей имеют высокий уровень (26,9%), у 7 детей - средний уровень (26,9%), у 8 детей - низкий уровень (30,8%) и у 4 детей - очень низкий уровень нравственной воспитанности (15,4%).Контрольный эксперимент проводился по тем же методам и методикам, что и констатирующий.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретические основы влияния средств массовой информации на развитие нравственных качеств детей дошкольного возраста

1.1 Задачи, содержание, средства и методы развития нравственных качеств детей дошкольного возраста

1.2 Особенности восприятия мультфильмов детьми дошкольного возраста и их влияние на развитие нравственных качеств

1.3 Методика организации совместного просмотра мультфильмов родителей с детьми дошкольного возраста, как средство развития нравственных качеств

Глава 2. Экспериментальная работа по изучению развития нравственных качеств детей дошкольного возраста

2.1 Организация и методы исследования

2.2 Программа организации обучения родителей совместному просмотру с детьми мультфильмов как средству развития нравственных качеств дошкольников в условиях семьи

2.3 Анализ и интерпретация данных исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ