Разработка программы по физическому воспитанию с использованием средств туризма. Эффективность применения элементов туризма на уроках физической культуры с учащимися школы. Возможности более успешного усвоения знаний в области физической культуры.
В туристских походах учащиеся закаляют свой организм, укрепляют здоровье, развивают выносливость, силу и другие физические качества, приобретают прикладные навыки и умения ориентирования на местности, преодоления естественных препятствий, самообслуживания и др. Одной из важных целей детско-юношеского туризма, как спорта, оздоровления и вида деятельности является формирование здорового образа жизни человека и общества в целом, что имеет большое государственное значение в воспитании детей. Зачастую подросткам (особенно из самых обычных, "средних" школ) даже не приходит в голову попробовать найти альтернативу, другой путь в жизни. воспитание туризм физический культура Принимая во внимание, что дети и молодежь будущее поколение страны, в современных экономических условиях не должны терять нравственные ориентиры, скатываться в бездуховную, наркоманную и криминальную среду городов перед детским туристским движением страны сегодня стоят первоочередные задачи: вернуть молодому поколению прекрасный мир спортивного туризма и развивать его; Анализ развития детского туризма в стране показывает, что в российской школе средства туризма представляют эффективное социально-педагогическое средство физического воспитания и оздоровления детейСовместная практическая деятельность ребят в походе должна основываться, в первую очередь, на интересе, увлечении конкретным делом, осмыслении работы, и уже во вторую - на занятиях теоретического и практического характера по изучению основ туризма и оздоровления. Оба эти туризма разнятся по многим параметрам: объему перемещений, регулярности, сложности и разнообразию форм мероприятий, глубине изучения туризма и, конечно, по контингентам детей, вовлекаемых в туризм. Занятия туризмом вырабатывают у школьников ценные умения и навыки в разведении костра, приготовлении пищи, ремонте обуви и одежды, ориентировании на местности по компасу, карте, небесным светилам и местным предметам.(Лисицин Ю. Н. Определены задачи учителя физической культуры, который должен: организовывать физическую подготовку юных туристов; обеспечивать прием нормативов по туризму, организовывать и проводить туристские соревнования, походы, путешествия, экскурсии. Спортивное содержание туристского похода состоит в преодолении туристами собственными силами и средствами различных естественных препятствий на маршруте, а также трудностей и лишений походной жизни.Проведенный в начале исследования анализ научно-педагогической литературы по физическому воспитанию школьников свидетельствует, что туризм, как средство физической культуры, несет важные образовательные, оздоровительные и воспитательные функции, способствует совершенствованию двигательной деятельности, улучшает физическую подготовленность, формирует значимые личностно-общественные, морально-волевые качества учащихся. Как показала практика, только традиционными средствами физического воспитания в общей многолетней системе физического воспитания человека нельзя добиться должного физического совершенства. Занятия туризмом системе физического воспитания выделены в особую группу, так как позволяют в наибольшей степени, по сравнению с другими видами, овладевать знаниями, умениями и навыками, нужными в жизни каждому человеку. Он включает разнообразные по форме и содержанию двигательные действия по рациональному преодолению значительных расстояний в малонаселенной местности, выполняемые в естественных условиях коллективными усилиями Воспитательные, образовательные, оздоровительные и спортивные задачи в туризме относятся к категории общих задач, т. е. их решение осуществляется в тесном единстве и не зависит от возраста и степени специальной физической подготовленности занимающихся. Например, во время похода воспитательная задача решается непосредственно воздействием на каждого участника со стороны коллектива, т. е. происходит формирование чувства коллективизма, подчинение личностных интересов общественным; кроме того, длительность передвижения в походных условиях, постепенное повышение физических нагрузок воспитывают выносливость и волевые качества человека.Исследования проводились в средней школе №3 г.Славянска с марта по май 2007года. Педагогическому эксперименту были отведены 12 уроков физкультуры, 2 однодневных похода, маршрут которых проходил вдоль русла реки Протока. Во время данных походов с учащимися проводились практические занятия с использованием средств и методов туризма, приведенных выше. Параллельно с практическими занятиями проводилась теоретическая подготовка учащихся, которая включала в себя знания о технике и тактике различных видов туризма, а так же знания краеведческого характера. В начале исследования были проведены тесты для определения у ровня физической подготовленности учащихся 3-х классов на начальной стадии эксперимента.Анализ результатов занятий показал, что в начале эксперимента различия в уровне физической подготовленности между учениками контрольного и экспериментального классов отсутствовали.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
