Совершенствование координационных способностей у студенток специальной медицинской группы - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта» на кафедре теории и методики адаптивной физической культуры Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Горская Инесса Юрьевна, ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный университет физической куль туры и спорта», г.В специальную медицинскую группу направляются 25-45 % студентов первого курса, а 10-15 % являются полностью освобожденными от практических занятий по физической культуре (В.А. Кроме того, отсутствуют и научные знания о средствах и методах совершенствования базовых координационных способностей у студенток специальной медицинской группы в возрасте 17-19 лет. Проблема исследования заключается в необходимости получения сведений об уровне развития координационных способностей у студенток специальной медицинской группы в возрасте 17-19 лет, о нормативных критериях оценки координационных способностей, о наиболее эффективных средствах, методах и методических подходах их развития. Выявление уровня и видов, наиболее отстающих в развитии по сравнению с «относительно здоровыми» сверстницами, позволит разработать методику совершенствования координационных способностей у студенток специальной медицинской группы. Полученные в результате исследований данные дополняют объем знаний об уровне развития базовых координационных способностей студенток специальной медицинской группы в возрасте 17-19 лет; о средствах и методах совершенствования базовых координационных способностей, об особенностях применения координационных физических упражнений, комплексов координационных физических упражнений и элементов спортивных игр в целях совершенствования базовых координационных способностей в практическом разделе учебной программы «Физическая культура» у студенток специальной медицинской группы.Для решения первой задачи исследования был проведен сравнительный анализ показателей развития базовых координационных способностей 92 студенток специальной медицинской группы и 62 студенток основной медицинской группы. Видами, координационных способностей, наиболее отстающими в развитии у студенток специальной медицинской группы являются: - кинестетические координационные способности (способность дифференцировать временные, силовые и пространственные параметры движения); Повышение уровня развития способности к сохранению равновесия, статокинетической (вестибулярной) устойчивости, кинестетических способностей, способности к реагированию, как видов, наиболее отстающих в развитии у студенток специальной медицинской группы. Подобранные тесты оценивают: 1) способность к сохранению равновесия (проба Ромберга «поза «Аист»), 2) статокинетическую (вестибулярную) устойчивость (тест «Повороты на скамейке»), 3) способность к реагированию (тесты «Бросок-реакция», «Ловля линейки», «Теппинг-тест»), 4) кинестетические координационные способности (тест «Воспроизведение заданной величины усилия», «Воспроизведение заданной амплитуды движения»), 5) способность к ориентированию в пространстве (тесты «Броски в цель», «Лабиринт»), 6) способность к ритму (тест «Дриблинг»). Применение упражнений обеспечивалось использованием методических приемов: 1) изменение способа, темпа и ритма движений; изменение заданных силовых, временных и пространственных ориентировок; использование зеркального и синхронного выполнения упражнений; 2) изменение условий выполнения движений при сохранении его способа; 3) предварительное раздражение сенсорных анализаторов (вестибулярного, слухового, зрительного) - прыжки на батуте, прыжки на батуте с поворотами, повороты на офисном кресле (по типу «кресла Барани»), повороты на «диске здоровья», прокаты на самокате, выполнение упражнений по заданному сигналу/команде, выполнение упражнений с закрытыми глазами (ходьба по канату, повороты).Анализ научно-методической литературы показал, что в настоящее время в теории физического воспитания для студенток специальной медицинской группы, имеющих сердечнососудистые заболевания, не существует единой концепции совершенствования двигательно-координационных способностей; отсутствуют комплексные исследования уровня развития двигательно-координационных способностей и единая программа оценивания уровня развития физических качеств и двигательно-координационных способностей, что не позволяет корректно оценивать уровень их развития и осуществлять адекватные педагогические воздействия в процессе физической подготовки.

2. Основное содержание работы