Исследование представления о прогрессе общества, которое неразрывно сопряжено с мечтой о всестороннем развитии личности. Ознакомление с важным положением семиосоциопсихологической концепции. Анализ выделения константных мотивацивационо-целевых структур.
При низкой оригинальности работы "Социоментальное развитие личности, как стратегическая задача России", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Социоментальное развитие личности, как стратегическая задача РоссииПеречень разработанных наукой как отечественной, так и зарубежной, методов и подходов к развитию личности доселе не включал такой задачи, как развитие социоментальной сферы, связанной с особенностями ориентирования человека в коммуникационных процессах, умением адекватно (так, как это и есть на самом деле) понимать автора, собеседника, педагога, друг друга при общении и взаимодействии. А учитывая тот факт, что практически все формы взаимодействия человека со своей жизненной средой, то есть с обществом, природой, управленческими структурами, коллективами, в которых он находится, наконец, с друзьями, семьей и т.д., - также в той или иной мере являются коммуникацией, важность и актуальность развития этой характеристики становится самоочевидной. Одним из ключевых положений концепции является теоретически обоснованное и эмпирически проверенное утверждение о том, что качество ориентирования человека в информационной (шире - социокультурной) среде зависит от его социоментальных особенностей (уровня развития коммуникативных навыков), измерить и даже усовершенствовать который возможно при анализе особенностей понимания им смысла воспринятых произведений. общество личность семиосоциопсихологический Значение термина «социоментальный» шире традиционной трактовки термина «ментальный»: это не только содержательные или функциональные аспекты сознания (ума), но и аспекты технологические, если так можно выразиться по отношению к сознанию (уму), связанные с привычными для человека или группы приемами (способами, методами, «механизмами») постижения смысла воспринимаемых произведений, материалов, событий и т.д. В группе 5-6 лет это число составило 12%; в группе 7-10 лет - 15%; в группе 11-14 лет - 20%; в группе 15-17 лет - 23%; в группе 18-25 лет - 25%; в группе 26-35 лет - 29%; в группах 36-40 и 41-49 лет - 30%, а в группе 60 лет и выше - 38%.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
