Рассмотрение периода насильственной модернизации и коллективизации кочевавших на протяжении многих веков казахов. Оценка последствий смены кочевого образа жизни на оседлый, изменения алфавита, форсированной модернизации и "культурной революции".
При низкой оригинальности работы "Социокультурные последствия модернизации 1920-1930 годы в Казахстане", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Социокультурные последствия модернизации 1920-1930 годы в Казахстане1920-30 годы были драматической вехой в развитии казахского этноса, так как кочевавшие на протяжении многих веков казахи подверглись насильственной модернизации и коллективизации, и этот процесс принял резкие, сжатые и трагические формы. Культура, язык кочевников, их обычаи и вера вдруг оказались ненужными и нефункциональными. Таким образом, полное отрицание всей ставшей излишней кочевой культуры, ее истории и языка стало условием и фундаментом включения казаха в новую социальную структуру, формируемую диктатурой победившего пролетариата. (2) Таким образом, первый этап отрезал казахов сначала от всей восточной (тюркской) культуры и ислама, а затем второй включал их в новую советскую культуру. По всему Казахстану в 1920-30 гг. открывались начальные и средние школы, интернаты, шла борьба с ликвидацией неграмотности, обучение базировалось на русском языке, проводилась политика «коренизации», впоследствии же казахские школы постепенно слабели, а позже закрывались, исчезали носители степной духовности и культуры (баксы, суфии, муллы, сказители-жыршы, беркутчи и и т.д.).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
