Особенности внедрения социальных сетей в учебный процесс, их педагогический потенциал. Роль преподавателя в данном процессе. Роль общественного мнения как фактора успешного внедрения сетей в образовательную среду. Формы использования социальных сетей.
Волгоградский государственный технический университетВ статье рассматриваются особенности внедрения социальных сетей в учебный процесс. Показывается большая роль неформального развития социальных сетей в учебном процессе. Выбор нижней временной границы обусловлен как с научной (рост числа статей, посвященных сетям в академических журналах) [20], так и с социальной (введение сетью FB регистрации с 13 лет и массовый прирост аудитории, в том числе студентов колледжей) точек зрения. В ходе исследования все три гипотезы были подтверждены: уровень мотивации повышался в зависимости от уровня самораскрытия, чем выше студенты оценивали уровень самораскрытия преподавателя через сеть, тем лучше было их эмоциональное состояние, само наличие аккаунта преподавателя в сети повышало эмоциональное состояние класса [16]. В 2011 г. группа исследователей провела исследование с использованием в учебном процессе социальной сети Twitter.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
