Исследование кодирования эмоциональных состояний детьми и подростками в реальном взаимодействии и его виртуального аналога. Механизмы произвольной регуляции выражения эмоций (симуляция, подавление, маскировка), их активность в разные возрастные периоды.
При низкой оригинальности работы "Социальные и когнитивные детерминанты кодирования эмоций в реальном и виртуальном пространстве", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Социальные и когнитивные детерминанты кодирования эмоций в реальном и виртуальном пространствеНас интересует переход непроизвольного эмоционального реагирования в процессе социализации в новую форму - произвольного опосредованного выражения эмоций, где необходимым условием данного перехода выступает развитие эмоциональной регуляции с функцией контроля за выражением эмоций. С нашей точки зрения, способность трансформировать (изменять) экспрессивное выражение тех или иных эмоций в контексте социализации и есть специфическая особенность (фактор) развития не только эмоциональной регуляции, но и эмоционального развития в целом. Интеграция в онтогенезе дихотомии развития экспрессии - эволюции произвольного выражения эмоций и инволюции непроизвольных эмоциональных реакций определяет сложный, многогранный вектор развития кодирования эмоций. кодирование эмоциональное состояние подросток Позже ребенок начинает выражать эмоции организованным способом и в той форме, которая поощряется в его культурной среде. Механизм маскировки эмоций в дошкольном возрасте активизируется позже всех в связи со сложностью, комбинированностью данной функции контроля экспрессии.Выделяемые в современной исследовательской практике особенности кодирования эмоциональных состояний на разных возрастных этапах, как то: вариативность экспрессивных сигналов (множество экспрессивных кодов в арсенале личности), смещение акцента паттернов, следовые реакции (остаточные "экспрессивные следы" непроизвольной экспрессии) - расширяют представления о произвольной регуляции выражения эмоций, дают возможность объективировать акты правильного "искусственного эмоционального реагирования" как непременного условия позитивной социализации.
План
Основное содержание исследования
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
